社會主義核心價值體系是加強高校校園文化建設之魂

摘要社會主義核心價值體系是在多種社會思潮、多元化價值觀并存，各種文化思潮相互交融、碰撞、摩擦的背景下，黨中央向全黨提出的一項重大戰略任務，也是高校校園文化建設的重要歷史使命。在新形勢下，高校應按照黨中央的部署和要求，以社會主義核心價值體系引領校園文化建設，彰顯出大學校園文化建設的感召力。

關鍵詞社會主義核心價值體系 高校 校園文化建設

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

當今世界，社會轉型影響深化，網絡電子信息技術普及，各種大眾文化思潮此起彼伏，相互激蕩，互相碰撞，高校校園經受了大量西方文化價值觀念和文化思潮的沖擊，復雜多變的文化環境使大學生的思想獨立性、善變性、差異性日益增強。作為培養社會主義事業合格建設者和接班人的高校，以什么樣的價值觀念可以充當整合其校園文化的基本精神和武器呢?答案是:以馬克思主義為指導思想，以中國特色社會主義作為共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神作向導，以社會主義榮辱觀作為行為規范來凝聚高校校園最基本的、普遍的、共同的精神因素。

1 社會主義核心價值體系及高校校園文化的基本內涵

1.1 社會主義核心價值體系的科學內涵

黨的十六屆六中全會第一次明確提出了“社會主義核心價值體系”這一科學命題，這是我們黨在思想文化建設上的一個重大理論創新，社會主義核心價值體系的基本內涵包括四個方面，即馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀。這四個方面的內容互相聯系、互相促進、相互貫通，集中體現了社會主義意識形態的本質屬性，構成了一個辯證統一的有機整體，是對社會主義核心價值體系科學內涵的深刻揭示。其中，馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓，社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎，它們相互聯系、相互貫通、有機統一，共同構成了完整的價值體系。

社會主義核心價值體系，結合了我國面臨的國際環境和社會實際，既與馬克思主義一脈相承，又兼容并蓄中國傳統文化和西方思潮中的思想精華，是馬克思主義中國化價值理論的重要成果，具有與時俱進的時代特征，是目前我國所有的價值體系中處于統攝和支配地位的科學價值體系。

1.2 高校校園文化的內涵

文化不僅是一種理念，更是一種精神。學校文化就是在全體師生員工共同參與，為了一個共同目標，懷著同樣的情感，攜手共進，上下同心，任勞任怨，奮勇爭先，從而通過這個過程去營造師生的共同精神家園。高校是傳承文明，傳播文化的重要場所，是擔負培養社會主義事業合格建設者和接班人的主陣地。實踐證明，學校文化不僅是一個學校綜合素質的體現，同時也是綜合力的表現，在整個社會文化現代化過程中有著巨大的凝聚力和推動力。

2 當前高校校園文化建設面臨的困難與挑戰

目前，各高校保持著良好穩定科學發展的勢頭，校園文化仍然在高校的發展中發揮著重要的作用。但是，一些影響校園文化建設的矛盾和問題不僅依然存在而且有了新的發展，高校校園文化建設面臨著不少新的困難與挑戰。

一是片面重視校園物質文化建設，而忽視校園精神文化建設和制度文化建設對大學生發展成長的意義。從校園文化建設的的形態來看，校園文化包括精神文化、制度文化和物質文化三個方面的內容，其中精神文化是校園文化的核心，體現著文化的價值觀，是學校文化發展的航標，是校園文化中最重要的部分，“沒有規矩，不成方圓”，而制度文化則是學校文化的內在機制，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制。但是，在高等教育大力發展的今天，高校在物質文化設施上均增加了投入，新建了圖書館、運動場、教學樓、多功能娛樂廳等教學設施和文化設施，而在精神文化、制度文化上投入的力度之和遠遠小于物質文化。校園精神文化建設內隱在制度文化之中，外顯在物質文化之中，它集中反映了一所大學的精神風貌，如果忽視校園文化建設或者將精神文化建設同物質文化建設等同起來，不僅會影響其它方面的正常發展，也會影響校園文化的整體協調，導致發展結構不合理。

二是大眾文化的興起。隨著文化產業的發展，大眾文化對校園文化建設的影響越來越大，而大學生是高校校園的主體，是各社會階層中最富有激情、最容易接受新事物、最具創造力的年輕群體。在信息多元化的今天，互聯網已成為大學生們走向社會大舞臺的重要平臺，大學生們也習慣于在時代的聚光燈下展示自我。信息化時代，網絡無疑是學生們獲取信息、傳遞信息、利用信息最快捷、最簡單的的方法，但是有些大學生個人自制力不強，不認真學習專業知識，沉迷于網絡，整天無所事事，萎靡不振，傳播虛假信息，垃圾郵件，網絡色情暴力，網絡“黃”“ 賭”“ 毒”以及惡搞泛濫，網戀，網婚等等這些都對大學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的形成予以了巨大沖擊，給校園文化建設帶來了新的困難，也影響著傳統校園文化對大學生思想道德素養的塑造。

三是在全球化的沖擊下，傳統道德價值面臨著嚴重的挑戰。道德是一種社會意識形態，是人們共同生活的行為準則和規范。不同的時代、不同的階級有著不同的道德觀念。在新舊觀念的沖擊下，舊的價值體系并未完全瓦解，而新的價值觀念還沒有完全確立，人們顯得無所適從。有些學生缺乏誠信，請人代考，考試作弊，缺乏愛國熱情，同學之間關系冷漠，缺乏團結互助精神，缺乏集體主義榮辱觀，有些學生甚至還去娛樂城做兼職，伴大款當二奶，所有這些都是與我們中華民族優秀傳統文化中的自強不息、厚德載物、艱苦奮斗、求真務實是格格不入的，成為了校園文化建設一股腐蝕劑。

3 堅持以社會主義核心價值體系統領高校校園文化建設全局

(1)堅持馬克思主義的指導地位。馬克思主義的指導，是社會主義核心價值體系的核心，作為社會的重要思想文化生產和傳播的陣地的高校，馬克思主義理論如果不去積極占領，就會給其它非馬克思主義思潮帶來可乘之機。為此，高校首先要充分發揮社會主義核心價值體系的導向作用，要通過有效的方式和途徑大力開展對大學生世界觀、人生觀、價值觀的“三觀”教育，著力培養和提高大學生運用馬克思主義分析和解決實際問題的能力，其次要大力深入學習馬克思主義中國化的理論成果，最大限度的形成思想共識，凝聚力量，奠定校園文化建設的思想基礎，切實增強其政治意識，最后要善于抓住工作的重點，敢于面對和解答學生們困惑的思想問題，決不能用封、堵、壓等辦法回避矛盾，躲開問題。

(2)樹立中國特色社會主義共同理想。理想是人生的導向圖，是事業的基石。中國特色社會主義共同理想，就是要在中國共產黨的領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族的偉大復興。只有中國特色社會主義共同理想才能夠為社會各個階層廣泛認可和接受，能夠有效凝聚各個方面的智慧和力量，只有樹立中國特色社會主義共同理想，才能兼顧文化的差異性與多樣性，才能幫助大學生實現人生價值，自覺把個人的幸福理想、國家的繁榮、民族的振興與中國特色社會主義共同理想統一起來，營造起學生健康成長的精神氛圍。

(3)弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支柱，而愛國主義是中華民族精神的核心。江澤民同志指出:“校園文化應該成為繼承和傳播民族優秀文化的重要場所和交流借鑒世界進步文化的窗口，成為新知識、新思想，不斷促進社會主義文化的發展。”時代精神是社會主義先進文化的重要標志，是中華民族精神在新的歷史條件下的發展。校園文化建設，就是要在全體學生中弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，讓這種精神深深融入每一個學生的民族意識、民族品格、民族氣質之中，唯有這樣才能激勵師生始終保持昂揚向上的精神狀態，才能激勵師生的創造力，促使廣大師生不斷創新進取，為實現中華民族的偉大復興而努力學習和工作。

(4)踐行以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，是對社會主義合格公民應該具有的行為價值取向，應該遵守的基本行為規范和應該養成的健康文明的生活方式的高度概括。胡錦濤同志指出:“一個社會是否和諧，一個國家能否實現長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質。”社會主義榮辱觀代表了中國先進文化的前進方向，旗幟鮮明地指出了在社會主義市場經濟條件下，應當堅持和倡導什么、反對和抵制什么，規定了社會主義最基本的價值取向和行為準則，反映了社會主義道德的底線。校園全體成員的道德培養和素質是建設和諧社會的基礎，要充分發揮高校校園文化潛移默化的育人功能，開展豐富多彩，積極向上的校園文化活動，加強對大學生熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法和艱苦奮斗的教育。只有這樣，才能形成知榮辱，講正氣，促和諧的風尚，從而營造積極、健康、和諧的校園氛圍。

參考文獻

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