如何在網絡環境下培養大學生英語自主學習能力

摘要計算機網絡的發展在很大程度上改變了傳統教育的教學環境、教學手段、教學內容和教學觀念。如何在網絡環境下培養大學生英語自主學習能力，激發學生學習英語的興趣越來越受到重視。本文作者結合自己的教學體會談了對這一問題的看法。

關鍵詞網絡 自主學習

中圖分類號:H319.3文獻標識碼:A

1 引言

信息技術高速發展，知識更新速度加快，以及對學生素質要求的不斷提高，使我們不得不認真思考在教學中如何培養學生的自主學習能力，從而達到終身教育的問題。課堂教學不僅要培養學生的語言應用能力，還要幫助學生養成良好的自主學習習慣。

2 自主性學習(Autonomous Learning)

當代語言學習理論強調學習者在學習過程中的決定性作用和學習者的自主性。大量的研究表明語言教學過程中最主要的因素是學習者而不是教師，教學應以學生為主，學習者是學習的主體。因此，英語教學課是培養學生學習能力的技能培養課而不是純粹向學生灌輸知識的學問課。

3 自主學習能力的培養

3.1 明確教師的角色和作用

伽利略曾指出:“你永遠不能教給一個人任何事情;你只能幫助他從自身發現”。語言教學中“教”的含義實際上就是“幫助”，一些語言教育研究者把教師的角色，概括為“幫助者”。教師不僅要明確并能完成自己的角色，而且應該適時地進行角色轉化。在這一指導思想下進行的課堂教學才能滿足學習者的需求。

3.2 教學課件的制作和應用

(1)教師根據教材中提供的網站，下載課堂需要的圖片及相關背景知識。這不僅開闊學生的視野，增加了文化知識，而且充分調動了學生的積極性，使他們能夠參與其中。根據課文背景不同，教師給學生布置一些任務，讓學生課后去網絡上查詢背景知識，并在課堂上展示給大家，這充分開發了學生自主學習的空間，培養了學生獨立學習的能力，這比教師的直接講解要好得多。當他們得到教師和其他學生的贊賞時，就有了學習的成就感，進而學習的積極性，主動性被調動起來，學習的節奏也加快了。討論一般安排在課文結束，課堂討論主要以課文內容為主。如《新視野大學英語》第三冊第五課講述的是一位醫護工作者陪伴一位奄奄一息的病人走完人生最后一晚的故事。針對中西醫臨床班的專業特點，在課文結束后，筆者給學生看了一段從網上下載的醫護工作者護理癌癥晚期病人的英文小短片，讓大家談談自己對醫患關系以及對生與死的看法。因為和自己專業相關，所以學生們討論得非常熱烈，教學效果明顯。

(2)課文講解完后，除了讓學生完成課本中的習題，還根據每篇課文的內容，設計了翻譯和作文，讓學生課下獨立完成，將課后作業以E-mail的形式交給教師，教師再集中某時間段進行講解。

3.3 開展課內外教學活動培養學生自主學習能力

為了培養學生的自主學習能力，教師引導學生制定學習計劃，選擇學習方式的習慣，從而讓學生逐步走向自主。為了鼓勵大家說英語，每次上課前教師讓學生做有準備的presentation時，用數碼錄像機或照相機將學生的表演記錄下來。從認知心理學角度講，學生自己選擇演講內容，確定演技形式，培養了自主學習的能力。07 護理涉外的6名學生在一次做presentation時，為大家表演了精心準備的英文舞臺劇 Robbery，教師不但把整個的表演錄制下來，而且對此提出表揚和鼓勵，表演的學生興奮不已，沒表演的學生也躍躍欲試。學生的自主學習能力是相當有潛力的，后來該班學生獨立編排了一幕別開生面的 Snow White，大量的背景畫面、音樂、道具及精彩的表演真的將我們帶入了那個神秘的童話世界，課堂上掌聲不斷。當然這只是一些較好的例子，大部分學生還做不到這樣，但教師要鼓勵學生積極參與到教學活動中。同時教師可以推薦學生有趣有用的英語學習網站，如:學習新聞詞匯的好網站http://www.chinadaily.com.cn/，要求學生一周至少要瀏覽一次，然后每周的第一次英語課要抽查學生最近一周熱門詞匯的英語表達方法;下載聽力資料的好網站http://www.putclub.com/ ，以及擁有英文聊天室的www.wwenglish. com，在那里，學生們可以結識志同道合的英語愛好者，交流學習英語的體會。我還推薦學生ppstream網站上精彩的英文電影或歐美的電視劇， Friends， Desperate Housewives 是我推薦給學生的眾多英文電視劇中的兩部，學生通過欣賞歐美影片不但獲得了樂趣而且鍛煉了自己的聽力，了解到美國人不同的風俗習慣，還不知不覺學會了很多地道的美國俚語表達方式。

總之，為了更好地培養學生的自主學習能力，教師要明確自己的角色和作用，同時要不斷提高自身的業務水平，加強學習，總結經驗，善于利用新的科技手段來提高學生的學習興趣，啟發學生思維，以達到良好的教學效果。

參考文獻

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