普通高校高水平運動隊發展現狀與對策研究

摘要本文按照國家對競技體育不同時期不同目標的要求，從多方面入手進行研究，通過分析運動員進入高校運動隊的動機、高水平運動員的生源渠道和高素質人才的培養理念，對高水平教練員提出理論和實踐操作并重、注意訓練理念和知識更新等可行性建議。并對高校招生及管理機制提出看法，目的在于使招生體制走向法制化，使高校高水平運動隊管理走向成熟化。隨著新世紀競技體育的發展潮流，轉變觀念把培養體育高水平人才的重心放在高校才是勢在必行的發展道路。

關鍵詞普通高校 高水平 管理機制

中圖分類號:G808文獻標識碼:A

本研究目的在于通過對國內部分普通高校的高水平運動隊管理運行體制的分析，綜合整理出處于新世紀國內高校對于建設高水平運動隊的一些切實可行的經驗，還有專家、學者對新時期怎么樣更好的對高水平運動隊進行管理操作的建議，希望可以通過本研究對那些還未建立高水平運動隊的高校以及處在高水平運動試辦階段的院校提供可參考依據。

前人的研究成果主要集中在運動員、教練員素質水平、學校與學生群體的關系，面向國內、國際性比賽，如何處理在校訓練的高水平大學生“學與練”的關系，校方主管領導重視程度及全面控制管理措施，還有如何激發運動員訓練學習熱情等方面。本文就不同時期國家對高水平運動員的培養、來源渠道的規范化，對高水平教練員團隊提出了幾點要求，并且對“體教結合”的真正意義提出自己的看法。

目前普通高校建立高水平運動隊的問題和爭論的焦點主要在于普通高校是否真正意義上具備了自身辦高水平運動隊的基本條件。其理由多從高中畢業生是否真正具備高水平，普通高校高水平教練員是否具備實戰控制比賽能力，經費的來源、場地設施以及高校的教學管理能否合理配套，難以支持普通高校辦高水平運動隊這些問題上提出質疑。但大多數學者的觀點還是集中在普通高校有能力很好的發展高水平運動隊，并且能夠在國內、亞洲、世界大學生運動會乃至奧運會取得優異的成績。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以國內29所已經建立高水平運動隊，并且擁有自己獨特建隊理念的普通高校為研究對象。

1.2 研究方法

(1)文獻資料法。根據研究需要通過各種體育期刊、網絡查閱了文獻百余篇，了解國內外關于高校競技體育，高校高水平運動隊的發展現狀為本文構思提供參考。(2)專家訪談法。就高校高水平運動隊的發展現狀未來發展方向等問題向國內普通高校領導、學校體育專家、高校教練員等進行咨詢。(3)問卷調查法。于2008年對國內部分擁有高水平運動隊的高校發放問卷。

2 國家體育目標不同時期的不同要求

2.1 我國體育不同時期提出的不同要求

自1987年原國家教育委員會頒布實驗全國29所高校試辦高水平運動隊以來，目前經資料調查我國高校高水平運動隊采用的都是通過學校行政手段的管理辦法，而且在不同時期國家對招收高水平運動員的學校所提出的要求也是有所區別的。

從表1的三個時期看國家對國內普通高校的明文要求和所要達到的目標來看，國家逐步提高了對高等學校的要求。由開始初期的鞏固和發展傳統項目，又進一步擴展到為國家培養參加世界大學生運動會人才的要求，再到現在為國家培養完成奧運爭光計劃的人才要求。從這可以看出國內的專業高水平運動員將逐步由高校來培養，這就意味著國家辦高等普通院校要更大力的吸收有能力、有豐富經驗的教練員以及科技攻關團體，這樣才能適應未來的激烈競爭完成國家的要求。

2.2 高水平運動員來源渠道及培養理念

(1)高水平運動員的來源渠道。對于運動員來源的問題，相關高校及學者也給出了很多寶貴的意見。例如，中學尖子運動員還有相對有較高運動天賦的學生很多早已被體育運動學校所注冊，還有大部分高校運動隊運動員構成比較復雜，有國家隊退役運動員、省隊退役運動員、業余運動學校運動員、有一定運動能力的高中畢業生和高校普通學生自愿參加。為了短期內達到提高運動隊成績的目的招收專業運動員，而很少從中學招收真正具備運動潛力的運動員，這很不利于長遠目標的發展。所以作為高校來講就應該提早著眼于生源的培養來源問題上。逐級的由小到大，由下到上的方式進行系統的培養，應該進行有系統規范的招生體制。現階段就前面說的系統培養生源問題還沒有具體的實施辦法，所以目前的高校高水平運動隊生源招收還是通過以下的途徑，見圖1。

(2)運動員進入高水平運動隊的原因調查。運動員報考各大高校的動機主要是因為以下幾個原因:通過運動技術能力降低大學報考的錄取分數線，而且在本科學業畢業以后就業方面可以有更寬的道路選擇;通過大學期間的學習來提高自身文化修養，提升層次;當然也不乏有想要通過大學期間的訓練來進一步提高自己的運動競技水平的報考運動員。表2可以很明顯的看出通過降低錄取分數線進入大學并拓寬就業道路是占有很大比例的。

(3)高水平運動員培養理念。目前國家提倡高校辦隊的目的就是在于要培養高水平、高素質的大學生運動員，改變以前基本上大部分都是由體育運動學校還有體工隊招到高校里的“運動員學生”。上海大學的校長提出了一個理念就是要把以前所謂的高校“運動員學生”轉變成有文化、高素質的“學生運動員”。這樣做的目的也是為了把大學生運動員推向社會，讓他們有更多的機會參加校外及國際性的比賽。我們國家的體育競賽制度仍然處于雙軌制度，就是說教育系統和體育系統還是處于各為其主的狀態，這樣的狀況也就勢必影響著高水平運動隊到底歸屬于哪個系統的問題。只有從國家利益的角度上出發徹底整合這兩大系統競賽體制，使其真正意義上的合并，才能從根本上解決問題。遵循目前競技體育走向職業化的趨勢，競賽體制的整合中心也應該向職業化道路發展，把大學生體育競賽規劃為傳統意義的青年體育競賽，同時這樣也可以把傳統的青年隊和少年隊體制回歸教育，才能使我們國家提倡發展高校培養高水平專業體育人才的目標實現。

2.3 對高水平教練員提出的要求

國內知名高校試辦高水平運動隊辦隊經驗中都提出了這樣一個理念:提高教練員的訓練水平及理論水平不可以只是依靠經驗而沒有理論支持，也不可以只是紙上談兵，沒有實際操作。教練員應提高自身素質，包括思想道德素質、業務能力、科研能力等，還有的高校提出了高質量的教練員隊伍才是原動力的理念。實際訓練是一個實踐性很強的工作，教練員是運動訓練的策劃者也是組織者，對高校的體育訓練起著帶頭主導作用。還有資料調查中的高校教練員大部分來自于高校中的教師隊伍，他們的優勢是具有比較系統的體育專業理論知識，但同時他們很少具備以前接受過專業的運動訓練經歷，劣勢也就體現在缺少臨場指揮比賽的能力和經驗。由于還要從事大量的教育教學工作任務，所以投入的經歷也是相當有限的。在文獻調查中有部分高校都已經采取教練員聘任上崗政策，建立專職教練員制度。注意對高水平教練員的吸收，并且要重視教練員的知識更新，根據具體情況和教練員的意愿下，經過主管部門的同意，經過必要的考核可以獲得教師身份。

2.4 高校運動隊管理

建設科學合理的高水平運動員招生機制，規范高水平運動員的各項招生法規，如何避免那種大規模招生中經常出現的徇私舞弊、弄虛作假現象，使高校特招工作實現法制化，真正走向公正、公開、公平化道路是目前擺在眼前的問題。生源基地的建設也是高校培養高水平運動員后備力量的主要工作，設立專項基金，計劃性的投入經費和器材設備，派教練到生源基地進行指導訓練，這是“一條龍”人才培養模式切實可行的方法。在招生過程中有關部門需要制定相關政策，從根本上杜絕“運動員學生”的招收，規范和限制高校招收運動員渠道來源。

針對高校大學生在校管理的問題，首先學校領導和直接管理層的重視和支持是極為重要的前提。而且還要對整個高水平運動隊教練員組織還有運動員群體有明文的運動訓練管理要求，文化課程管理，高水平運動員的學籍檔案管理。對于運動員“學與訓”矛盾的問題上，在所調查的絕大部分資料文獻中都有著相同的觀點。端正運動員對待學習和訓練的態度，提高運動員文化基礎，改善學習環境，樹立良好的學風，通過學校管理層的管理和控制對高水平運動員的教學計劃、課程設置、教學資源做出合理整合規劃安排。這樣可以極大程度上激發運動員的訓練學習熱情，提高各方面的質量。據了解有很多高校的高水平運動隊不只一支(同一項目)，分為公共體育教育中心還有校屬體育學院運動隊，這在招生環節中勢必會產生沖突，有競爭的存在，這就需要兩個部門的領導相互協調好關系，爭取運動員及家長的意見，并尊重他們做出的選擇。

3 總結

世界高校體育的發展對中國高校體育的發展有著極為深遠的影響。人們認為這種高水平運動競技體育應該和高水平、高素質的系統教育緊密的結合在一起，有了這樣的想法，那么很自然的就會與培養高素質人才的機構聯系起來。所以高等院校——大學就成為了人們心目中的首選答案。如今不只是象美國這樣的發達國家把高校作為培養高水平運動員的重要基地，就是古巴這樣的發展中國家也在把重心向高等教育院校發展，可見在高等院校中培養優秀運動員人才已經是全球性的大趨勢。時代已經進入了21世紀，(下轉第99頁)(上接第97頁)也同樣表明了科技和經濟的再一次高速飛躍，世界體育也有了更大一步的發展空間。中國高校體育運動的發展也要適應社會主義市場化經濟的要求，中國競技體育已經從傳統的計劃經濟轉變為社會主義市場化經濟，現在的形式就促使高校運動隊也必須走這樣的道路。

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