給“特殊學生”特別的關愛

2008年10月開學，我欣喜地迎來08數控301班44位大一新生，擔任新班主任的我信心滿滿，因為軍訓開始幾天了，學生軍容整齊，認真自覺，操練水平比周圍班明顯強出幾分，每天看他們在夏末陽光下暴曬的一張張淌汗又嚴肅的褐色小臉龐，我心里都是樂滋滋的，覺得自己幸運，有一班好學生。

軍訓第四天中午剛吃過午飯，我接到系主任的電話:“你班來了一個學生，父母不讓讀書偷跑到學校的，啥都沒帶，正在你辦公室要辦緩繳學費手續，你趕緊看去?！蔽覞M腹疑惑跑回辦公室，一個女孩帶著尷尬、迷茫又懇求的表情站在辦公桌前，她敦實且顯粗壯，梳著雜亂的馬尾，劉海又油又粘地耷拉在前額，兩手別扭地絞在一起?！澳憬惺裁疵?，把錄取通知單給我看看。”我說?！拔医泻痢粒覜]有通知書，家里人不同意讀書藏起來了?！彼廴t了，忐忑地看著我。我在名單上找到了這名字:“那你怎么到學校來了，你家里人現在知道了嗎?”她說:“我哥在蘇州打工，說也帶我來打工就過來了，他們還不知道。”我又問:“那你先辦緩繳手續吧，你帶錢了嗎，住宿和生活費還是要的?！薄拔規уX了?！彼髀冻鲚p松的表情，“七十幾。”我頓時語塞。

辦完手續，我先帶她去食堂吃飯。走在開闊的新校園，和一群群同齡人擦肩而過，她好奇而興奮地四處張望。我得知她來自徐州農村，家里經濟困難，父母重男輕女再加上她高考發揮不好只考上高職，堅決反對她再讀下去。哥哥剛大專畢業在蘇州新區找到工作，以后費用只有靠哥哥幫助。我馬上了解了他哥哥的聯系方式，讓他盡快告訴家長實情，家長如還是堅決反對，我校也可能不接收她;如家庭同意，那么學費問題家庭要積極解決，并邀請他近期來學校看看妹妹，并帶上能證實他妹妹身份的證件。

到了食堂，我和小胡面對面坐著聊天，“到學校有什么感覺?”“開心，高興?！彼缓靡馑嫉剡肿煊芍缘匦ζ饋恚乙哺?，心里清晰地預知:這是一個需要投入大量時間、精力去教育和關愛的學生。她大口地吃著面，突然想到了什么起身，“你怎么了?”“去拿面呀?！薄袄蠋熞呀洺赃^了，就你一碗?！薄笆裁?6塊錢一碗面啊，這么貴。”她疑惑地坐下?！斑@兒的消費比你家那兒貴一些，你以后要注意合理安排。”

我帶她換上軍訓服，褲子過于肥大，但她未帶任何行李和衣物，短時間也沒皮帶可找，我只能從地上撿一條捆扎軍訓服的尼龍繩給她扎上，上衣蓋住，她樂了:“這樣挺好的。”我一陣心酸。怎樣讓小胡從第一天起就被集體很好地接納，消除任何異樣的眼光呢?我把她帶到熱火朝天的軍訓場邊，指出班級所在位置，讓她三分鐘后過去。我先走到班級隊伍前，“同學們，非常高興地告訴大家我們這個集體要加入一個特殊的新同學，她和你們一樣對大學生活充滿渴望和憧憬，但因為家境貧窮，父母反對她讀大學，藏了她的通知書，不給一分學費路費，她不顧強大阻力，冒險從家里跑到學校，這樣執著追求理想的勇氣值得我們每一位同學敬佩。她現在還有點拘束和緊張，怕我們對她的到來有看法，但咱們是一個團結熱情的集體，我們一起熱烈歡迎她好嗎!”“好!”全班學生興奮而期待著，我示意小胡過來，“歡迎胡××同學!”全班響亮地鼓掌，友好的目光都在打量小胡，引得他班側目關注。小胡臉上漾起一片紅暈和驚喜，快速進入女生隊列，接著就和左右聊起來了?！按蠹叶家獛椭痢镣瑢W，她晚來幾天，休息時間也要注意跟著比劃，把水平追上去?！?/p>

第二天，小胡哥哥來了，經了解，他剛工作不久，沒有任何積蓄，以后月收入也就一千元。開學住宿需要購置一些生活用品，我拿出兩百元讓他轉交給他妹妹，并帶他去操場看刻苦投入軍訓的小胡，休息時還讓他和班里男生表明自己的身份，我看到很多男生在和他頻頻點頭，還有的可愛地拍起自己的胸脯。小胡哥哥離開學校時很安心，表示已經和父母說過了，他們默認了，等他發了工資馬上就給妹妹拿來生活費。

正式上課了，我給小胡在系里爭取到了國家助學金的名額，告訴她來年在生源地辦理助學貸款手續就可減輕家庭經濟負擔。小胡的生活非常困窘，宿舍柜子里除了書本外空空落落，更別提女生都有的各種護膚用品和裝飾物。她說為省錢，三頓都吃哥哥送來的煎餅，我提醒她注意營養，那樣身體會跟不上。一天后她告訴我她一天吃一頓食堂，感覺有力氣多了。每隔一段時間我就會找小胡聊聊，告訴她不存在貧困大學生，只有來自貧困家庭的大學生，大學生本身都是一樣的。不論來自貧困家庭還是富裕家庭，大學生都應該自立。人不能選擇自己出身的家庭，但能選擇自己的人生，眼前的困難是短時間的，完全可以克服。小胡很上進，她學習認真，關心自考和專升本問題，珍惜來之不易的學習機會，我也讓她常來辦公室查閱相關資料。

我校非常重視貧困生關愛工作。寒冬來襲，系書記惦記小胡，為她特地準備了幾件冬衣，讓我交給她御寒。我開完班會后對她說“胡××，你家里寄包裹來了到我那兒取”，我說衣物是我學生時代穿的，現在工作不合適了，讓她挑幾件，剩下來的我要給我堂妹去。而且，這是她和我約定的秘密，因為班上同學如果知道了也想要我可分不勻。小胡很開心挑了很多，眼里閃過感謝和信任。

小胡從一開始的拘謹漸漸變得自信開朗了。在任課老師、同學和輔導員眼里，她和普通學生一樣甚至更加陽光，一反家庭經濟困難學生比較常見的性格內向、沉默寡言、敏感多疑。班級和學校社團活動中都能看到她活潑的身影和脆亮的嗓音，期末考試她各科都很優秀。

近幾年來，高校貧困生逐年增多已成為一個突出現象。據國家有關部門2005年的調查統計，中國的在校貧困大學生人數已經達到了300萬，占大學生總數的25%。面對如此龐大的貧困生群體，國家和學校給予了積極關注，建立起以國家助學貸款、獎學金、困難補助、勤工助學、學費減免為主體的資助高校貧困生的政策體系，在一定程度上緩解了他們的經濟困難問題。但問題不僅僅如此，絕大多數貧困生深知生活的艱辛，從小養成了勤奮好學、艱苦樸素、堅韌不拔、積極樂觀的優良品格。但是，在這個群體中，也確有一些貧困生存在著諸多不容忽視的思想和心理問題，主要表現在自卑心理重，自尊心強烈，沉默寡言，敏感多疑，迫切希望得到他人的尊重，精神壓力大，思想負擔重等。我們呼喚更多目光投向對貧困生的人文關懷上來，尊重他們的基本權利和主體地位，關心他們的精神生活和內在需求，幫助他們主動地去認識自我、尋求真理和完善人格，把貧困生塑造成為具有優秀個性特征和良好思想道德品質的社會個體。

學生不僅是一個個鮮活的生命，而且是一個個豐富多彩的世界，“教育—首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈”。蘇霍姆林斯基告誡教師們，要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地呵護學生的心靈，對于貧困學生更要精心呵護他們的自尊心，因為他們的心靈更需要慰藉。教師應走進他們獨特的生活世界，給予他們引導和幫助，給予他們悅納和確認，用行動讓學生感受到教師是真切地在關心他，使他們產生強烈的自信和幸福感，勇敢地正視困難，從而有勇氣超越自我，開創屬于自己光明和無限寬闊的人生道路。