讓體育教學(xué)更具魅力和影響力

美是神圣的，美無處不在，美是一種精神，美是一種境界。“愛美之心，人皆有之”。蕓蕓眾生都有發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、品味美、創(chuàng)造美的能力。在經(jīng)濟、文化、科技和藝術(shù)高度發(fā)達的今天，“美”的意識已經(jīng)深入到社會的各個領(lǐng)域和人們生活的各個方面，人們對“美”的喜愛、渴望、向往和追求更加迫切，年輕活潑的師范學(xué)生更是如此。因此，在體育教學(xué)中，教師要充分利用師范學(xué)生愛美這一心理特點，以美育熏陶、啟迪學(xué)生，陶冶他們的情操，使他們在充滿美感的氛圍中盡情地體會快樂和愉悅，輕松愉快地進行科目練習(xí)，從而提高教學(xué)效率。

一、學(xué)生審美意識和審美修養(yǎng)的提高需要體育中的美育

把體育運動作為一種美的對象去欣賞、判斷、感悟，可以培養(yǎng)學(xué)生的自豪感和對事業(yè)的熱愛精神，同時更可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。體育教育作為人類強身健體的一種永恒的運動形式，具有力量美、節(jié)奏美、線條美、色彩美、和諧美、驚險美等美學(xué)特征。這些美帶給人們的或是崇高偉大之美，或是輕盈和諧之美。例如田徑場上的百米沖刺，讓人感到的是生命在剎那間的山呼海嘯般的爆發(fā);跨欄運動，讓人感到勇跨人生障礙的無堅不摧的力量;運動場上的排球、籃球、足球?qū)官悾屓丝吹浇∨c美智慧的閃光、力與巧和諧的演奏，同時更能使人領(lǐng)悟到團隊協(xié)作精神的重要性;藝術(shù)體操、競技體操、花樣滑冰那流動的曲線、完美的造型，都會使人感到生命和諧之美。再如我國的傳統(tǒng)武術(shù)融入了我國古典“天人合一”的美學(xué)思想，剛?cè)嵯酀㈥庩柡隙取⑿紊窦鎮(zhèn)洹?nèi)外合一。中國的傳統(tǒng)武術(shù)由于融入了中國的文化精髓，因而有其不同凡響的美學(xué)價值。更可貴的是，中國武術(shù)繼承了華夏民族的傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)尊師重道、俠肝義膽、除暴安良，具有獻身社會的精神。教師在審美教育中把這些體育項目作為美的對象去教育師范學(xué)生，會讓他們體味到運動本身的力量美、人格美、境界美。

二、學(xué)生健康人格的形成需要體育中的美育

世界衛(wèi)生組織在其頒布的《世界衛(wèi)生組織憲章》中，把健康定義為“不僅僅是沒有疾病和衰弱現(xiàn)象，而且是一種個體在身體上、精神上和社會上的完善狀態(tài)”。健康包括生理的健康和心理的健康，而生理的健康是人類健康的根本保證。體育運動促進人類生理狀態(tài)的健康美，又進一步把這種美升華為社會美。體育的社會美主要表現(xiàn)為促進人類健康文明的生存方式，尤其在今天生活節(jié)奏日益緊張的狀態(tài)下，它能舒緩人的神經(jīng)、放松人的肢體、開闊人的心胸、美化人的心靈。它外化的表演特點，滿足了人類自我實現(xiàn)和自我超越的精神需要;它奔放的節(jié)奏、粗獷的運動，使人壓抑的情緒得以宣泄;它充滿競爭與對抗的特點，促進了人類在現(xiàn)代社會中的競爭意識，而競爭是促進人類社會不斷前進的動力;它向生命極限挑戰(zhàn)的精神，促進人類形成百折不饒的意志品質(zhì)。體育運動的興起不僅促進了國人的身體健康，而且從更深層的意義上改變了國人傳統(tǒng)的思想理念和文化視角。

三、發(fā)掘體育教學(xué)中豐富的美學(xué)因素，將美育因素融合在體育教學(xué)之中

內(nèi)容多、范圍廣、實踐性強等是體育教學(xué)的特點，這是加強美學(xué)教育的有利條件。學(xué)生參與體育教學(xué)活動是體育教學(xué)實踐性的主要體現(xiàn)，學(xué)生的參與度主要取決于學(xué)生對成功美的感受程度，感受的程度越強烈則參與性就越高，對體育運動的興趣就越強。因此，對學(xué)生加強成功美的感受是體育教育教學(xué)的一個重要任務(wù)。

競技性是體育教學(xué)活動的特征，體育運動的一個基本要求是人必須不斷克服體力和精神上的障礙，以培養(yǎng)刻苦頑強、勇敢果斷、永恒的自信心等意志品質(zhì)，這一方面在體育教學(xué)的競技性中凸顯得淋漓盡致。教學(xué)比賽是體育教學(xué)競技性的主要表現(xiàn)方式與手段，它既是學(xué)生體力的展示、智慧的較量，又是精神意志、思想和作風的交鋒。教學(xué)比賽與平時的競賽一樣，也是緊張激烈的，學(xué)生在比賽中會表現(xiàn)出頑強拼搏、敢于爭先、爭取勝利的精神，以及文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良道德作風，所有這些在體現(xiàn)美感的同時，也給了學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難的信心。

體育教學(xué)中蘊含有豐富的美學(xué)因素，因此教師要深刻挖掘，課堂語言講解、動作示范、教學(xué)技巧都要講求藝術(shù)性，力求形式多樣、新穎活潑，營造歡樂、融洽、舒暢的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生從中充分欣賞和感受到群體的團結(jié)合作、友誼進取的美;參賽者堅毅敏捷、敢于拼搏的美;勝利者歡呼雀躍和失敗者悲愴壯麗的美，從而激發(fā)和促進學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

在體育教學(xué)中，美育的現(xiàn)實意義要求體育教師把一系列的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和對學(xué)生的具體要求作為美的因素去感染、熏陶學(xué)生，使學(xué)生的外在美和內(nèi)心美都得到培養(yǎng)，促使學(xué)生進一步認識自我，超越自我，認識世界，改造世界，促進體育教學(xué)任務(wù)的完成。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用針對性、科學(xué)性、趣味性兼具的教學(xué)方法和手段，把美育的因素融合在體育教學(xué)之中，加強滲透體育教學(xué)法的藝術(shù)因素，實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量和提升美育效果的雙贏。

四、強化學(xué)生對美的感受和理解，形成向往與追求形體美和力量美的意識

體育教學(xué)是一門健與美有機結(jié)合的藝術(shù)教學(xué)。教師在體育教學(xué)中強化學(xué)生對美的感受和理解，能更好地促使學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)，養(yǎng)成積極主動、樂觀向上、活潑昂揚、勇敢自信、堅毅剛強的性格。在體育教學(xué)中，學(xué)生身體各部分的動作協(xié)調(diào)有致、舒展優(yōu)美、彰顯青春朝氣，可以充分激發(fā)他們上體育課的興趣，從而使他們的審美意識得到提升。師范學(xué)生正處在增知識長身體的黃金時期，模仿性尤其強，對新事物最容易接受，因此教師對他們應(yīng)注重人體美和精神美的教育。如師范學(xué)校的女生正值青春期的旺盛時期，女性特征尤為明顯，體型變化非常大，這正是對她們進行美學(xué)教育，指導(dǎo)她們塑造優(yōu)美姿勢和健美體形的最佳時期。根據(jù)師范學(xué)校女生喜愛“健美操”和“健美舞”的特點，在體育教學(xué)中，教師可設(shè)置一些優(yōu)美富有韻律感的運動項目，在震撼強烈、熱情奔放、充滿朝氣和活力、節(jié)奏明快的音樂伴奏下，要求學(xué)生大幅度地做出各種跳動、扭擺、轉(zhuǎn)動等動作，使學(xué)生在活潑、歡樂的氣氛中鍛煉身體，增進健康，提高素質(zhì)。男生喜愛健壯美，他們十分欣賞運動場上那矯健的身影和健美的身軀，羨慕籃球場上龍騰虎躍、你追我趕、跨越上籃的雄姿，渴望自己練就一身發(fā)達的肌肉，長成挺拔魁梧的身軀。他們的這種對形體美和力量美的向往與追求，養(yǎng)成了他們自覺喜愛體育、鍛煉身體的意識。

體育中的美是客觀存在的，這種美是內(nèi)在的，人體的運動形式產(chǎn)生了身體美、動作美。體育教師的作用就在于認識這種美、發(fā)掘這種美、欣賞這種美和發(fā)展這種美，并且根據(jù)它們的發(fā)展規(guī)律，將其融入體育教學(xué)中，使其充分地彰顯出來，加以發(fā)揚光大，以達到外形美和內(nèi)在美兼修的教育目的。體育教學(xué)中美育教育的形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，體育教師善于運用教學(xué)理論，勇于實踐，在教學(xué)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，就一定能使體育課成為一個創(chuàng)造美、展示美的過程，而整個教學(xué)自始至終也會顯示出美的巨大魅力和產(chǎn)生美的深遠的影響力。

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