基于“做中學”理念的教學方案設計

摘要: 本文作者在新課改背景下，以“電子郵件”教學設計過程為主線，以任務驅動法、講授法、演示法、討論法、探究法為主要教學手段，通過教材分析、學情分析等九大環節，全面系統地闡述了基于“做中學”理念的教學方案設計的主要流程。

關鍵詞: “電子郵件”教學設計“做中學”

“做中學”是與“聽中學”完全不同的教學模式，前者體現課堂教學以教師為主導，以學生為主體的理念，能充分調動學生自主學習的主動性和積極性，而后者則將學生置于被動接收狀態，學生的學習缺乏針對自身不足而設定的明確目標，工作實踐能力更是難以提高，其能力構成無法滿足未來工作的需要。在實踐中，我將“做中學”理念融入“電子郵件”的課堂教學，實踐證明，這樣的教學模式在有效激發學生的學習興趣，引導學生自主學習等方面起到了較好的效果。

一、教材分析

1.所用教材

《信息技術應用基礎》(蘇州大學出版社出版)。

2.內容章節

第7章，7.1.1—7.1.2節。

3.本節的地位和作用

收發電子郵件是我們交流信息的常用手段之一，也是今后工作和生活中必須掌握的一門技能。本節旨在培養和提升學生分析問題、解決問題的能力和探究精神，使學生能夠學以致用。本節課也是本章的重點內容之一，因此，學好本節課非常重要。

4.本節主要內容介紹

電子郵件的概念、地址格式和工作原理，在線申請免費電子郵箱的過程方法，在WEB方式下如何收發電子郵件。

5.重點難點分析

(1)教學重點

電子郵件的地址格式、申請免費電子郵箱的方法，以及收發電子郵件的方法和相關技巧。

(2)教學難點

電子郵件的工作原理。

二、學情分析

學習本節課前，學生已經學會了瀏覽網頁、網絡搜索和下載等知識，對因特網有相當的了解，具有一定的信息素養。另外大部分學生都擁有QQ號，他們經常通過QQ進行交流，對網絡中的有關概念并不陌生。對于電子郵件，學生大都知曉這一名詞，但平時使用的人很少，所以很想系統學習掌握。但是學生之間的差異比較大，教師要注意營造交流學習的氛圍。中專階段的學生已具有一定的自學能力和探究能力，所以我根據本節內容設計了三個任務，讓學生帶著問題自己去操作，從而學會電子郵件的使用，通過探究題的自主探索和小組協作學習，讓學生了解電子郵件的工作原理。

三、教學目標

1.知識與技能目標

(1)了解電子郵件的概念、工作原理，以及電子郵箱的格式。

(2)學會在線申請免費電子郵箱。

(3)學會在WEB方式下收發電子郵件。

(4)學會使用通訊錄來輸入電子郵件地址的方法，并掌握抄送、密送等技巧。

2.情感能力目標

(1)培養學生的自學和創新能力。

(2)培養學生觀察、分析、獨立思考問題、解決問題的能力。

(3)通過自主探索，培養學生的探究精神和良好的思維品質。

(4)通過小組討論和分工合作，培養學生的團結協作精神。

3.過程與方法

(1)在網絡環境下，以“任務”為主線，進行自主學習和嘗試學習。

(2)通過探究電子郵件的工作原理，培養學生的探究能力。

四、教學策略

讓學生主動參與到課堂教學之中，將“做中學”和“學中做”有機結合，使學生由被動學習轉變為主動學習。以任務驅動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調優勢互補，在組織教學活動時有意識地實行強弱結合的分組方式，幫助每一位學生在較短時間內掌握電子郵件的使用方法。

五、教學思路

首先，引導學生發揮想象力，談談從古到今都有哪些信息交流的手段，分析這些手段的優缺點，然后重點將郵局寄信與電子郵件進行對比，以此激發學生學習電子郵件的興趣。其次，介紹電子郵件的概念和電子郵箱的格式，讓學生對電子郵件有一個基本認識，為申請電子郵箱和收發郵件做好知識準備。再次，根據本節課的教學目標設計的三個任務和一道探究題，讓學生自主探索和協作學習。教師可先引導學生分析任務，適當講解。通過任務的完成，培養學生分析問題、解決問題的能力和創新能力;通過探究電子郵件的工作過程，培養學生的探究能力。最后，教師根據學生的練習中出現的問題有針對性地講解和示范，對電子郵件的工作原理進行規范性總結。

六、教學手段

利用網絡機房，連通外網，通過多媒體廣播系統進行教學。

七、教學方法

任務驅動法、講授法、演示法、討論法、探究法。

八、主要教學過程

1.導入部分

(1)提問:從古至今，同學們知道有哪些傳遞信息的渠道和手段嗎?

(可能有的答案:信使、烽火臺、鴻雁、信鴿、寫信、打電話、發短信、上網、QQ、電子郵件等)

(2)比較這些方法的優缺點，重點將郵局寄信與電子郵件進行宏觀比較，讓學生感覺到電子郵件的優勢所在，激發學習興趣。

2.課程實施

(1)講授電子郵件的概念和電子郵箱的格式，特別注重講解電子郵箱的表示方法:用戶名@郵件服務器域名(例如:lihua@163.com)。

(2)提出任務。

任務一:每位同學上網申請一個屬于自己的免費郵箱

任務二:登錄郵箱，給老師發一封郵件

收件人:lihua@163.com

主題:(自定)

正文內容:(自定)

附件:(c:/windows/media/tada.wav)

任務三:把同組學生的郵箱加入到通訊錄，然后一次性給他們發一封相同的郵件

(3)想一想:(以小組為單位，共同協作探討)

①在同一個郵箱中，如何給自己發郵件?

②電子郵件與QQ聊天效果相同嗎?

③怎樣快速回信?

④電子郵件的工作原理是怎樣的?(通過網絡搜索答案)

(3)分析任務。

①示范講解:登錄網易網(www.163.com)，點擊“注冊免費郵箱”，填寫表單(注意屏幕提示，弄清楚選填項與必填項，記住自己的用戶名和密碼)。對于“附件”概念作必要解釋(可與信件中夾寄照片進行類比)。關于如何寫信和添加通訊錄，因為頁面上有較為詳細的提示，所以讓學生自己去探究。

②想一想:用什么樣的用戶名比較好?

(4)自主探索，協作學習。

讓學生根據提出的任務要求，自主探索，通過交流、協作完成三個任務及“想一想”中提出的問題。教師作巡回指導，幫助有困難的小組完成任務，對集中出現的有代表性的問題作集體講解示范。

(5)任務評價。

(1)教師通過檢查收到的郵件情況，發現其中的問題(如:郵件沒有添加附件或根本沒收到郵件)，對有問題的組或個人進行個別指導。

(2)部分學生做“任務三”會感到有難度，不會運用通訊錄的地址，可請學得較好的一組代表做示范演示。

(3)引導學生理解“抄送”、“密送”的含義，讓他們在實踐中檢驗效果，加深理解。

(4)總結歸納電子郵件的基本工作原理，通過以下示意圖作說明。

(著重強調電子郵件的異步傳輸功能)

九、總結評價

1.教師活動

引導學生自我總結學習活動中的收獲與體會(重點把握:任務完成情況、自主學習情況、團隊協作情況、有否創新等)。

2.學生活動

各小組相互討論，總結，小組代表發言。

3.設計意圖

給學生一個互相交流、學習、展示自我的平臺，培養學生的競爭協作意識。

十、教學反思

采用“做中學”的教學模式，對教師把握全局、駕馭課堂的能力要求很高，在保質保量完成教學任務的前提下，教師既要充分調動學生學習的主動性、積極性，又要做到收放自如，活而不亂。為此，教師必須事先認真分析教材，了解學情，精心設計課堂。在教學過程中教師要因勢利導，隨機應變，及時給予學生幫助與指導;在巡視時發現學生的閃光點要及時給予肯定與表揚;當需要各小組討論發言時，要注意對發言內容進行引導，對發言時間進行控制;要善于調動學生積極參與，進而帶動整個課堂的教學氣氛。

參考文獻:

[1]計算應用基礎教程.南京大學出版社.

[2]計算機教育.2008-12-25.