如何進(jìn)行新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)

隨著新課程理念在全國各地有計(jì)劃地推行，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)無論是形式還是內(nèi)容都正在受到強(qiáng)有力的沖擊。在新課程理念下教師如何進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呢?下面我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、重視情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容，盡量采用“問題情境”，即建立模型—解釋—應(yīng)用與拓展的模式展開，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，讓學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過程中更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的意義。

二、營造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍

在新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要盡可能地讓學(xué)生做一做，使其從中探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生交流合作、經(jīng)驗(yàn)共享，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、交流能力，使他們?cè)诮涣髦刑岣咦约旱谋磉_(dá)能力。

三、尊重個(gè)體差異，面向全體學(xué)生

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。這是新課程標(biāo)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，并要求教師及時(shí)了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。在問題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排中，教師都要盡可能地讓所有學(xué)生能主動(dòng)參與，提出各自解決問題的策略，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略。這樣不僅可以豐富教師教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，而且能提高學(xué)生的思維水平。

四、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式

新課標(biāo)倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交流、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

五、樹立新的課程觀，用好教材，活用教材

在新課程理念下，教師不再是課本知識(shí)的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教師在教學(xué)中要注重書本知識(shí)向生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸。在教學(xué)實(shí)踐中，教師一方面要利用教材，理解教材的編寫意圖和深刻的教學(xué)理念，另一方面要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。

六、關(guān)注評(píng)價(jià)過程，用發(fā)展的眼光看學(xué)生

對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展，全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，以促進(jìn)他們更好地發(fā)展。科學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要涉及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度、個(gè)性傾向;評(píng)價(jià)的內(nèi)容要更多地指向有價(jià)值的數(shù)學(xué)任務(wù)和數(shù)學(xué)活動(dòng)，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程，注重肯定、贊賞學(xué)生的進(jìn)步。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生獲得的哪怕是極其細(xì)微的進(jìn)步，并加以贊賞，讓他們感受到學(xué)習(xí)成功的歡樂，在他們心中喚起自尊心和自信心。

七、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用

教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生理解并能正確運(yùn)用公式、法則等進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算器(機(jī))完成較為復(fù)雜的計(jì)算。在課堂教學(xué)、課外作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生使用計(jì)算器，鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算器和其他多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行探索規(guī)律等活動(dòng)。

八、改革教學(xué)方式，重視學(xué)生的全面發(fā)展

教師應(yīng)對(duì)自己所教的學(xué)科進(jìn)行改革，以適應(yīng)新一輪課程改革的需要。初中階段是學(xué)生在智力、身體、情感與社會(huì)行為等各個(gè)方面取得發(fā)展的重要時(shí)期，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，教師還應(yīng)當(dāng)幫助他們發(fā)展獨(dú)立生活能力。因此，初中數(shù)學(xué)教師的責(zé)任不只是單純地?cái)?shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)的方式教師應(yīng)隨不同年級(jí)的學(xué)生而定，為他們安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)程度一定要合適。

九、結(jié)合具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)

按照基礎(chǔ)教育階段數(shù)學(xué)課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)在確定數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)上從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等四個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)結(jié)合這四個(gè)方面展開。

(1)新教材讓教師與學(xué)生在課堂共同參與，教師是首席代表，學(xué)生在教師的引領(lǐng)之下關(guān)注學(xué)習(xí)，有興趣、有激情地參與探究活動(dòng)。

(2)新教材要求教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，一方面教材上出現(xiàn)的內(nèi)容不一定都講，另一方面教材上較為概括或沒有的內(nèi)容有時(shí)需要展開或補(bǔ)充。

(3)新教材要求教師在教學(xué)中要盡可能地多使用不同的教學(xué)媒體，包括模型、掛圖、投影片、課件、錄(音)像帶、軟件等，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑，促進(jìn)他們更加樂意地接近數(shù)學(xué)，更好地理解數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得更多的成功。

(4)新教材要求教師必須放手讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。所謂“放”，就是在教師的指導(dǎo)下，放手讓學(xué)生收集信息、提出問題、分析問題，解決問題，從而使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體。一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，表現(xiàn)為教師引導(dǎo)得法、放得適度，最大限度地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)過程中的自主性和創(chuàng)造性，達(dá)到真正培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的目的。

(5)新教材要求教師具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，創(chuàng)造情境、創(chuàng)新情境努力尋找適合學(xué)生發(fā)展的教育角度。教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)，首先就要使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。一題多解，不是不同解法的簡(jiǎn)單羅列，而是學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。創(chuàng)造情境、創(chuàng)新情境有效地激發(fā)了學(xué)生的思維的開放性。實(shí)施新教材，能讓學(xué)生在奇思妙想中學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作。

十、關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度

學(xué)生的情感態(tài)度是課程改革的關(guān)注點(diǎn)之一。興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的主要因素，保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是讓他們獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)之一就是在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。

總之，教師如何教、學(xué)生如何學(xué)是新課程改革的重點(diǎn)。另外新課改還要求打破傳統(tǒng)的單一分?jǐn)?shù)制，采用多元的、多樣化的評(píng)價(jià)機(jī)制，以促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。