在數學教學中增強數學意識

數學意識又叫數學觀念，簡單地說就是對數學的作用和運用的看法。數學意識指對“數學有用”的認識和“用數學”的程度，它是數學素質的一個重要組成部分。數學素質教育不但重視數學理論的教學，而且重視數學應用的教學，注重學生運用數學知識分析和解決實際問題能力的培養，以及身心素質教育的全面發展。教學是師生共同參與、相互作用的一個復雜的雙邊活動的過程，長期以來教師一直熱忠于思維方式對數學教學的影響，忽略了數學教學對思維方式的影響。自從借鑒了盧姆“掌握學習”的理論，實行目標控制，爭取目標教學法以來，數學教學才增添了新的內容:使學生具有健全、發達、靈巧的數學頭腦，用數學的目光看待問題。這就需要教師培養學生的數學觀念(意識)，因此學生數學意識的形成與培養在新時期數學教育中不容忽視。筆者在此就數學意識的培養談幾點看法。