《玻璃動物園》的文體風(fēng)格翻譯解讀

摘要: 對文學(xué)作品風(fēng)格的翻譯，歷來是翻譯研究的重要課題。文學(xué)文體學(xué)引入翻譯研究，開拓了文學(xué)作品翻譯的研究視角。然而，此類研究多集中于小說、詩歌等文學(xué)體裁的翻譯研究，對戲劇提及甚少。本文采用文學(xué)文體學(xué)所提供的新的視角，以鹿金的《玻璃動物園》的譯本為例，論證了戲劇翻譯中文體風(fēng)格對等的重要性。如果譯者忽視了原文的文體風(fēng)格在語言形式上的體現(xiàn)，則容易導(dǎo)致“假象等值”的翻譯。

關(guān)鍵詞: 《玻璃動物園》文體風(fēng)格翻譯

1.前言

戲劇作為一門舞臺藝術(shù)，也是一種可供閱讀的文學(xué)作品。要做到戲劇的原汁原味，生動傳神，關(guān)鍵在于譯出原文風(fēng)格、韻味。風(fēng)格包括語言形式的選擇、作者的寫作習(xí)慣和整個時代的寫作特點等，這些因素都會影響到譯文的質(zhì)量。本文將重點討論語言形式的選擇產(chǎn)生的文體效果，以及這些文體形式的翻譯對譯文質(zhì)量的影響。

文學(xué)文體學(xué)引入翻譯學(xué)，給文學(xué)作品風(fēng)格的翻譯提供了理論的指導(dǎo)，使文本風(fēng)格的翻譯研究更加科學(xué)化。Leech和Short的《小說文體論》為文體學(xué)理論在文學(xué)批評領(lǐng)域的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。他們指出，文體分析的目的就在于找出作者語言運用后面的藝術(shù)原則(Leech Short，2001:74)。他們還提出了一整套的分析方法和評判標(biāo)準(zhǔn)，為用語言學(xué)方法分析解讀文學(xué)作品提供了理論框架。申丹在總結(jié)了《小說文體論》及其它文學(xué)文體學(xué)理論的基礎(chǔ)上把文學(xué)文體學(xué)理論應(yīng)用到了翻譯研究，同時也為話劇的翻譯提供了參考。文學(xué)文體分析是在語音、詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)等各個層面進行的，其重點分析的是那些具有文體意義和美學(xué)藝術(shù)價值的語言特征，從那些“前景化”的語言特征入手，挖掘作者的審美意圖和語用效果，以求達到鑒賞的目的。本文將從申丹的理論框架出發(fā)，以鹿金的《玻璃動物園》的譯本為例從詞匯和句法兩大層面論證特定的文體形式會產(chǎn)生特定的美學(xué)意義，因此譯者要忠實于原文具有美學(xué)意義的語言形式，在譯語中用能產(chǎn)生相同美學(xué)效果的文體形式進行表達。

2.詞匯層面

2.1非邏輯(illogicality)

文學(xué)作品的語言的明顯特征之一就是它包含大量的非邏輯的語言，經(jīng)常用一些非常規(guī)的語言來表達特定的美學(xué)效果，比如，諷刺、強調(diào)、逼真的效果等。如:

I wish for that whenever there’s a moon，and when there isn’t a moon，I wish for it，too.

只要有月亮，我就表示這個愿望;哪怕沒有月亮，我也這么表示。(鹿金譯)

此句的實際意義就是阿曼達無論何時都在為孩子們祈禱，和有沒有月亮沒有關(guān)系。但這樣的表達方式顯然緩和了句子的步調(diào)，拉長了說話的時間，表現(xiàn)出語重心長的語氣和母親對子女傾注的無限深情。

2.2客觀性(objectivity)

翻譯文學(xué)作品時，原作者的態(tài)度、語氣要得以保留。如果譯者因為自己的喜好，或者按照邏輯歪曲了原作者對一個人物形象的描述，就產(chǎn)生了“假象等值”(申丹，1998:135)。有一段湯姆的獨白這樣說:

But since I have a poet’s weakness for symbols，I am using this character also as a symbol;he is the long-delayed but always expected something that we live for.

不過，既然我有詩人的喜愛象征的癖好，我也就把這個角色當(dāng)作一個象征;她是那個遲遲不來、可是一直被盼望著的重要的目標(biāo)，我們就是為了這個目標(biāo)活著的。(鹿金譯)

在該劇中，脆弱的勞拉是令人同情的對象，遭人憐憫，而湯姆一直是野心勃勃，想拋棄家庭的責(zé)任獨自遠行。所謂文學(xué)翻譯的客觀性，就是在處理湯姆這個形象的翻譯的時候，一定要保持原作的口吻和立場，不能以自己的喜好來翻譯。湯姆的獨白應(yīng)站在湯姆的立場說話，所以不能把譯者的感情透露在翻譯中。在鹿金的譯文中沒有出現(xiàn)貶低或反對湯姆的詞，所以保持了原文的感情色彩，做到了“客觀”。

2.3“多余”編碼(redundant encoding)

Tom:Then the people in the dark room come out of the dark room to have some adventure themselves.

湯姆:那時候，呆在黑暗的房子里的人們才從黑暗的房子里走出來，有他們自己驚險的遭遇。(鹿金譯)

此句中用了兩個“黑暗的”，形式上看似違背了戲劇語言要求精練的原則而顯得繁冗拖沓，但恰恰這種形式表現(xiàn)了湯姆對“黑暗的房子”的厭惡和對“驚險遭遇”的向往。兩個“黑暗的”加強了令人窒息的氣氛，雖違背了常規(guī)，卻達到了特殊的文體效果。在翻譯的時候，若是省略了后面的“黑暗的”，表達的效果將大打折扣，也將違背作者的原意。

2.4逼真(authenticity)

Laura:Tom，shhh!

Tom:what’re you shushing me for?

勞拉:湯姆……噓!

湯姆:你干嗎噓我?(鹿金譯)

此句除了有上文中提到的詞性活用的現(xiàn)象外，還是一個追求語用對等的典型例子。根據(jù)動態(tài)表演性原則，勞拉讓湯姆小聲，用了一個“shhh”，在漢語中，我們有一個對應(yīng)的詞“噓”，原文根據(jù)語用的需要，把shhh語氣詞變成了動詞“shush”，譯文中很好地異化了這一點，翻譯成“噓我”，既達到了文體上的對等，也達到了語用功能上的對等，同時符合戲劇語言的口語化、簡潔生動的特點。

2.5詞匯層面的象似性(lexicon and iconicity)

Amanda:You will hear more，you...

Tom:No，I won’t hear any more，I’m going out!

Amanda:You come right back in...

Tom:Out，out!Because I’m...

Amanda:Come back here，Tom Winfield!I’m not through talking to you!

阿曼達:你會再聽的，你……

湯姆:不，我不要再聽啦，我走啦!

阿曼達:你老實給我回來……

湯姆:走，走，走!因為我……

阿曼達:回到這來，湯姆·溫菲爾德!我還沒有跟你把話說完!(鹿金譯)

在阿曼達和湯姆的爭吵中，作者有意地選擇一系列反義詞“will won’t”，“come in”，“go out”來突出他們之間針鋒相對、氣勢逼人的沖突。用形式上的對立來表現(xiàn)情感上的對立，這種經(jīng)過精心選擇的詞匯是翻譯時堅決不能忽視的。譯者往往在求得語義對等的滿足中，喪失了原文的文體特征和美學(xué)效果。

此譯文僅譯出了語義，而忽視了文體的對等。第一句若改成“你還得接著給我聽，你……”，則和湯姆的答語“不，我不要再聽啦”構(gòu)成了對立，效果大大增強。此外，這里第二處對立是“come in”和“go out”之間的對立，顯然用“出去”一詞比“走”更能突出她們之間的對立性，更忠實于原作的文體手段。以下是筆者的譯文:

阿曼達:你還得接著給我聽，你……

湯姆:不，我不要再聽啦，我要出去!

阿曼達:你老實給我回來……

湯姆:出去，出去，出去!因為我……

阿曼達:回來，湯姆·溫菲爾德!我的話還沒說完呢!

3.句法層面

3.1句法與步調(diào)(syntax and pace)

Tom:What in Christ’s name am I...

Amanda(shrilly):Don’t you use that...

Tom:supposed to do!

Amanda:Expression!Not in my...

Tom:Ohhh!

Amanda:Presence!Have you gone out of you senses?

湯姆:以基督的名義，我到底……

阿曼達:(尖聲地)別用這種……

湯姆:……被允許做些什么?

阿曼達:……措詞說話!不能當(dāng)著我……

湯姆:啊!

阿曼達:……的面這么說!你瘋了嗎?(鹿金譯)

此例句當(dāng)中的打斷效果，從表面上使單個句子的行進速度減慢了，但是從整體上看，這種非禮貌式的互相干擾使得湯姆和阿曼達的對話被交織在一起，對話結(jié)構(gòu)更加緊湊，效果更加強烈。這種語言形式與意義、效果有著直接的聯(lián)系，在譯文中，如果缺失了該語言形式，其文體意義將大打折扣。

3.2句法與突出(syntax and prominence)

句法結(jié)構(gòu)的一個重要作用就是在句子中分配不同重要等級的信息。在英語當(dāng)中，重要的信息往往通過句法的不同形式體現(xiàn)出來，比如主從句的選用、信息出現(xiàn)位置的選擇等。英漢互譯要充分重視原文的不同的句法形式所蘊含的文體意義，然后在譯語當(dāng)中用適當(dāng)?shù)木浞ㄟM行表達，這樣才能傳達等效的美學(xué)效果。

Amanda:Preparations!Why didn’t you phone me at once，as soon as you asked him，the minute that he accepted?Then，don’t you see，I could have been getting ready!

阿曼達:得準(zhǔn)備啊!你開口請他，他接受的那會兒，你干嗎不當(dāng)時就打電話給我?難道你不明白，這樣我就有準(zhǔn)備的時間了?(鹿金譯)

當(dāng)阿曼達得知湯姆沒有在第一時間通知她吉姆要來做客時，阿曼達說了以上這句話，表達不滿、遺憾、責(zé)怪等復(fù)雜情緒，此句包含了三個狀語的排比，層層遞進，思想感情也逐句遞增。而譯文中顯然把“你干嗎不當(dāng)時就打電話給我?”放在了突出的位置，而前面的狀語排比只是作為修飾，而實際上，要想把原文的語氣表達得真切，不能忽視的是原文對三個狀語的強調(diào)，因為湯姆本可以在那三個時間的任何一個通知阿曼達的，而事實上他卻沒有。如果譯文突出這三個并列成分，根據(jù)漢語的習(xí)慣列成三個小分句，效果會截然不同。以下是筆者的譯文:

阿曼達:得準(zhǔn)備啊!你干嗎不當(dāng)時就打電話給我?你開口請他那會兒怎么不告訴我?他接受的那會兒你怎么不告訴我?難道你不明白，這樣我就有準(zhǔn)備的時間了?

4.結(jié)語

文學(xué)文本中，語言形式往往是作者尋求達到各種主題和美學(xué)效果的方法，比如，更好地刻畫人物形象，使傳達的內(nèi)容更加有力，但是，傳統(tǒng)的翻譯研究中，形式和內(nèi)容往往被分割開來，而且內(nèi)容比形式更為重要。而在翻譯文學(xué)文本時，忽略這些語言形式就可能會導(dǎo)致?lián)p害原文的主題和美學(xué)價值(申丹，1995:8)。

文學(xué)文體學(xué)理論對話劇翻譯的最大啟示在于，話劇翻譯不是單純的情節(jié)的翻譯或是對話的翻譯，而是要“形”“神”兼?zhèn)洌浴靶巍眰鳌吧瘛保浞职盐赵牡奈捏w特征和修辭美感，以求得真正傳“神”的譯文。

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