政治課堂教學中引入短信文化的嘗試

手機短信，因為它獨特的優勢和無所不包的涵蓋范圍，對社會生活的各個方面產生了廣泛而深刻的影響，被譽為繼紙媒、廣播、電視和網絡之后的第五大媒體。目前，擁有手機的中學生越來越多，而且年級越高，擁有手機的學生越多。據調查，高中生擁有手機量已經達到一半以上，而且手機的主要業務就是同學之間的相互收發短信;中學生利用手機收、發短信次數與通話次數之比約為8:1，短信成了中學生與家人、同學交流的主要方式。短信現象，已成為中學校園的一種不容忽視的文化現象。作為政治教師，面對這種新興的短信文化現象，既不能回避，又不能壓制，而是要重視短信文化對中學生的影響，并將其視為難得的教育契機和寶貴的課程資源。

一、短信文化的影響

短信文化雖然出現時間不長，但是已經滲透到中學校園的每一個角落，對中學生的思想、情感、生活、學習等發揮著潛移默化的影響。短信作為一種文化現象，是豐富多彩、紛繁蕪雜的，然而就其內容來講，大多是積極向上、樂觀健康的，不少短信都蘊涵美好的情感，充滿智慧，給中學生以思想的啟迪、藝術的享受。學生能從短信中感受人生之情，體驗人生之趣，也能從中體察人生之態，品嘗人生之味。

不能否認，短信中也存在相當多的不健康因素，有的很搞笑，有的很低俗，還有的純粹就是垃圾。在學生收、發的手機短信中，約60%是與正常學習和生活無關的灰色短信或垃圾短信，這其中還有一些是“有色”短信和無聊的蠱惑、騷擾短信及詐騙類短信等。

短信內容的良莠并存，必將對中學生產生多方面的影響，尤其在情感、態度、價值觀等方面會產生不可低估的影響。積極健康的短信能給人啟迪、催人進取，無聊垃圾短信則讓人委靡、令人頹廢。教師不能無視短信文化現象，也不能忽視短信文化的影響，而是要積極面對，正確引導，引導學生理智看待短信，理性看到短信的不同作用，對不同的短信采取不同的措施:有的細細品味，有的一笑了之，有的立即刪除，讓學生學會抵御不良短信的影響，抵制無聊短信的侵害。

二、短信文化入課來

1.陶冶情操，升華情感。實行新課程以來，思想政治課強調三維教學目標，主張知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的統一，注重學生的情感和思想的過程。《基礎教育課程改革綱要》指出，要改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。這就要求教師提高情感教育的意識，善于抓住情感教育契機。短信是一種文化現象，它蘊涵著豐富的情感教育資源，在教學中，應當適時地將其嫁接到教學內容中，以提升教學的德育內涵。

比如:學習《文化生活》的“傳統文化的繼承”時，學生都知道傳統文化具有鮮明的民族性，是特定歷史發展的產物，是維系民族生存和發展的精神紐帶。教材提到:為什么會“每逢佳節倍思親”?因為傳統節日激起了無限的親情。此時中秋節剛過，我就引入了中秋祝福短信:“月圓家圓人圓團團圓圓，國和家和人和和氣滿堂。華夏九州同祝福，中秋兩岸盼團圓。”“是什么把全世界的中華兒女聯結在一起?是中華文化。端午的龍舟，中秋的月餅，重陽的登高，春節大門上貼的紅春聯;那成雙的“喜”字，那倒貼的“福”字，那前額突出的老壽星，那戲臺的臉譜……所有這一切都喚起游子們濃郁的鄉愁，魂牽夢繞中華情。”這些短信凝結著濃濃的鄉情和濃郁的民族情結，增強了學生的民族認同感和自豪感。

2.了解生活，貼近實際。“三貼近”原則是新課改的基本理念之一。思想政治新課程主張以思想政治觀點為統領，以生活主題為基礎，以生活邏輯為主線，以學科知識為橋梁;組織方式強調不違背理論邏輯，更強調合乎生活邏輯。可見，貼近生活、貼近實際、貼近學生是思想政治課教學的基本立足點。生活是豐富多彩的，呈現方式是紛繁多樣的。短信就是一種嶄新的呈現方式，它能折射生活的色彩，是我們了解生活的窗口。

比如學習《文化生活》的“世界文化的多樣性”，為了強調我們要尊重世界文化的多樣性，結合29屆北京奧運會的成功舉辦，引入以下兩個短信:“貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮奧運五福娃高舉祥云，笑迎四海賓朋歡聚北京。大海藍天陽光笑臉掌聲中華好兒女齊奏凱歌，助威體育健兒再創輝煌。”“兩個奧運完美收官，圓滿成功不是終點。神州‘綠色’應當長久，華夏‘科技’更要發展，九域‘人文’仍需重視，祖國強盛才能永遠。”這些鮮活的短信，豐富了學生的體驗，增添了生活氣息。

3.增添樂趣，引發思考。課堂是快樂的場所，教師是快樂的使者。長期以來，在思想政治課教學中，學生參與度不高，主動性不強，課堂氣氛不活躍，主要原因之一就是教學缺乏應有的情趣。美國有一位小學校長，為了激發學生多讀書，和學生打賭去吻一頭肥豬，結果掀起了全校學生的讀書熱潮。這就是教育的情趣，它是提高教學效益的潤滑劑和催化劑。教師只要有一雙善于發現的眼睛，情趣素材就可以信手拈來。短信中不乏輕松幽默、情趣盎然的好段子，將其引入課堂，可以激發學生學習的興趣，增添教學的樂趣，引發學生的思考。

眾所周知，新教材淡化了理論難度和邏輯體系，但是思想政治新教材中，仍然有不少概念、觀點、原理比較抽象、枯燥，也不易理解，特別是《生活與哲學》里的一些原理更是難以理解。這時，教師就可以借用一些輕松活潑、富有哲理的短信來激發學生的興趣，引導學生思考。比如:學習“在實踐中追求和發展真理”，為了強化學生對“真理是具體的、有條件的”這一知識點的認識，可以使用短信:“真理喜歡批評，因為經過批評，真理就會取勝;謬誤害怕批評，因為經過批評，謬誤就要失敗。真理是燦爛的，只要有一個縫隙，就能照亮整個大地;謬誤是黑暗的，只要有一個縫隙，就能遮蓋整個天空。”而短信“如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是其中一個不可缺少的音符;如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花;如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的白云”則體現了事物發展前途是光明的，道路是曲折的原理。短信輕松活潑，幽默風趣，引入哲學課堂，活躍了課堂氣氛，增添了教學情趣，激活了學生的思維。

4.關注社會，針砭時弊。《普通高中思想政治課程標準》指出，本課程要堅持馬克思主義基本觀點的教育，以“三個代表”重要思想為指導，緊密聯系中國社會主義現代化建設的實際，與時俱進地充實和調整教學內容，采用新思想、新觀點、新論斷，體現當今世界和中國發展的時代特征，顯示馬克思主義科學理論的強大力量。思想政治課教學不僅要關心生活，還要關注時事，緊扣時代的脈搏，只有把握時代的脈搏，才能抓住學生的思想脈搏。

比如在學習《經濟生活》的“價格變動的影響”，探究價格變動對生產經營的影響時，為了說明企業要生產適銷對路的高質量的產品，短信“中國人在食品中完成了化學掃盲:從大米中我們認識了石蠟，從火腿中我們認識了敵敵畏，從咸鴨蛋、辣椒醬中我們認識了蘇丹紅，從火鍋里我們認識了福爾馬林，從銀耳、蜜棗里我們認識了硫酸銅。今天，三鹿又讓同胞知道了三聚氰胺的化學作用，外國人喝牛奶結實了，中國人喝牛奶結石了”就足已引起學生對產品質量、食品安全的深刻關注。

總之，短信，廣泛滲透于學生的學習與生活;短信文化，對教育的影響日益凸顯。雖然短信文化帶來了一些負面的影響，但蘊涵著難得的教育契機和寶貴的教學資源，只要教師積極面對，冷靜分析，創造使用，短信文化必將為思想政治課教學插上騰飛的翅膀。