論加強高職英語翻譯教學(xué)的策略

摘要: 翻譯教學(xué)是培養(yǎng)翻譯人才的主要途徑，也是高職英語教學(xué)中的重要組成部分。必須加強高職英語翻譯教學(xué)，努力提高學(xué)生語言能力和實際翻譯能力，才能滿足職業(yè)對翻譯人才綜合素質(zhì)的需求，進而更好地滿足社會的需要。

關(guān)鍵詞: 高職英語翻譯教學(xué)策略

隨著科技迅猛發(fā)展，國際交往日益頻繁，職業(yè)對外語人才，尤其是翻譯人才從質(zhì)量和數(shù)量上都有了新的要求。翻譯教學(xué)界認識到傳統(tǒng)翻譯教學(xué)法已無法滿足形勢對人才的需要，認識到高科技信息化給翻譯教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)。在新的時代背景下，我們更應(yīng)該重新認識翻譯在高職院校大學(xué)英語教學(xué)中的重要作用，在抓好聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)的同時，認真抓好翻譯能力的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)和造就一大批既懂專業(yè)又懂英語的素質(zhì)高、能力優(yōu)的實際應(yīng)用型人才。

一、高職英語翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀

很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)都相對較差，有的學(xué)生入學(xué)前由于沒有重視英語，詞匯量嚴重不足，尤其是英語翻譯能力薄弱，他們掌握的翻譯方法非常有限。而教師則普遍采用英語教學(xué)、英語操練，目的是提供英語交際的情景，鍛煉學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)他們用英語思維的習慣。但這種做法常常沒有考慮學(xué)生的實際情況，而且部分教師受制于課本內(nèi)容，未能創(chuàng)造真正的交際環(huán)境。另一方面，現(xiàn)在的教師和學(xué)生都沒有對翻譯給予足夠的重視，教師沒有給學(xué)生較系統(tǒng)地介紹一些翻譯常識和技巧，學(xué)生不能做足量的翻譯練習，英語考試也很少有翻譯方面的測試。學(xué)生對英漢兩種語言的詞匯差異缺乏了解。在翻譯過程中往往脫離上下文，孤立地翻譯一個詞或詞組，從而造成翻譯不準確。種種原因都導(dǎo)致學(xué)生的翻譯能力始終處于劣勢。

二、高職英語翻譯教學(xué)改革的方向

1.以學(xué)習者為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。教師要考慮學(xué)生的需要、興趣、特長及其弱項等來組織課堂討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要積極評價學(xué)生的優(yōu)秀譯文，培養(yǎng)學(xué)生對翻譯的自信心，力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，而不是像傳統(tǒng)教學(xué)法那樣，讓學(xué)生被動接受老師布置的任務(wù)和“唯一、正確”的譯文。變以“教師為中心”的教學(xué)模式為以“學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。

2.重視網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)的運用。語料庫和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)和運用給翻譯教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)和變化，主要表現(xiàn)在翻譯觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)手段的多樣化、翻譯課件的開發(fā)和教室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)等方面。包括研制翻譯基礎(chǔ)知識和基本技巧教學(xué)軟件，建立多學(xué)科翻譯語料庫、學(xué)習者個人語料庫。總之，利用現(xiàn)代信息技術(shù)被認為是提高翻譯教學(xué)和培訓(xùn)效率與質(zhì)量的必由之路。

3.進行教學(xué)效果的評估。翻譯課是理論和實踐緊密結(jié)合的一門技能課，測試也應(yīng)以此為依據(jù)，選擇恰當?shù)臏y試方法。目前的翻譯測試方法一般分為兩類:筆譯和口譯。但作為一種跨文化傳播信息的方式，應(yīng)將學(xué)生置于翻譯實際中去，創(chuàng)造場景測試法，充分發(fā)揮學(xué)生的翻譯能力并給以客觀的判定。測試時教師要掌握恰當?shù)臉藴剩瑑?nèi)容要符合教學(xué)大綱的需要，要符合學(xué)生的需求，要能反映學(xué)生真實的翻譯水平。

三、加強高職英語翻譯教學(xué)的策略

1.適當講授翻譯理論。

教師應(yīng)通過實例讓學(xué)生知道怎樣忠實于原文，什么是可接受譯文。在講授翻譯理論時，既要考慮教學(xué)目的，又要照顧學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀。因為相當一部分學(xué)生的語言表達能力較薄弱，在宏觀的語言結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化上不知道正確的思維方向，常運用“語法+詞典”法，死板遵從原文的詞性、語序和結(jié)構(gòu)。因此，翻譯教學(xué)的第一步應(yīng)放在語言宏觀對比上，同時配合一些基本理論，以使學(xué)生形成正確的“譯文意識”，并教以語義分析方法來培養(yǎng)其邏輯分析能力。

2.形成以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。

由于高職學(xué)生的英語水平相對來說較差，傳統(tǒng)方式的教學(xué)方法無法給予學(xué)生充足的機會去練習。因此，翻譯教學(xué)必須變“滿堂灌”為精講多練，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，著力培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。而在以學(xué)生為中心的教學(xué)模式下，教師不再是課堂的主宰者，而是集咨詢、授課、組織于一身的導(dǎo)演角色。可以嘗試以下方法:

(1)教師在課前要明確上課的內(nèi)容，向?qū)W生交待翻譯教學(xué)的目的、翻譯技巧的組合，以及將要采用的方法，使得他們在總體上有一個清楚的認識。在教學(xué)過程中，不搞“填鴨式”的講述和講評，而是盡量創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，使他們自己發(fā)現(xiàn)問題，然后由教師幫忙解決。

(2)教師在模擬環(huán)境下要讓學(xué)生進行有聲翻譯表演，即口譯實踐，它實際上是一種模擬實踐的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和實踐能力。在表演教學(xué)中，教師首先要讓學(xué)生體會抓意思的重要性，在實際口譯活動中圍繞這個中心進行各種技巧的訓(xùn)練。

(3)在課堂上讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，可活躍氣氛，而且學(xué)生在活躍的氣氛中能自覺地運用和鞏固學(xué)會的翻譯技巧和理論。學(xué)生經(jīng)過主動的思考達到融會貫通。這種方法可以使學(xué)生的大腦處于積極工作狀態(tài)，由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習。

3.加強英漢語言對比學(xué)習，加強翻譯技能訓(xùn)練。

教師要讓學(xué)生了解兩種語言在各方面的差異:英語重形合，漢語重意合;英語屬于主語顯著語言，漢語屬于主題顯著語言。漢語語法呈隱性，重意合，句子呈線狀結(jié)構(gòu);英語語法呈顯性，重形合，句子呈枝狀結(jié)構(gòu)。英漢在狀語的位置、名詞和代詞出現(xiàn)的頻度及表態(tài)的先后都有所不同，等等，了解這些對于提高學(xué)生的翻譯能力十分有益。教師還應(yīng)將翻譯訓(xùn)練融入語言教學(xué)的各個方面，全面提高學(xué)生語言的綜合能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。

4.在翻譯教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。

翻譯也是一門藝術(shù)，就好比畫畫，先抓住事物的輪廓，然后用畫筆把它表現(xiàn)出來。同樣，譯者總是先掌握一種語言所表達的思想、感情、風格，再運用翻譯技巧用另一種語言把它們表現(xiàn)出來。因此，正確理解原文后，譯文的質(zhì)量如何主要看譯者的漢語表達能力。同時，廣博的知識也至關(guān)重要，對時代背景、文化國情、社會風俗、風土人情、經(jīng)濟政治有一定的了解，有助于幫助理解原文的意思。通過翻譯教學(xué)提高學(xué)生語言能力的具體途徑有如下幾種。

(1)培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力。比如，在講授某一文體的翻譯時，教師可以向?qū)W生推薦譯語中相同風格的范文，也可以讓他們通過Internet或其它途徑來構(gòu)建自己的語料庫，讓他們感受名作、范文的遣詞、行句、謀篇，并定期、不定期地與學(xué)生交流，檢查他們閱讀后的感受和收獲。

(2)開展適量的翻譯欣賞課，將一些名家的翻譯作品拿出來共同欣賞。或讓學(xué)生翻譯一些名家譯過的作品，然后把他們的譯文與名家的譯文作比較，并總結(jié)心得體會。

(3)培養(yǎng)學(xué)生正確使用詞典的能力。詞典能為學(xué)生確定忠實原文或適當創(chuàng)造的基點和標準，以避免譯文過分死板或過度發(fā)揮。但詞典又只是翻譯中的輔助工具，不能忽略句子的語境，生搬字詞。

四、結(jié)語

翻譯技能是語言基本功之一，也是大學(xué)英語教學(xué)中不可缺少的重要組成部分。將翻譯教學(xué)有機地融入大學(xué)英語教學(xué)過程中，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，而且有利于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的翻譯能力，真正使學(xué)生綜合運用英語的能力得到全面的提高。如果教師在指導(dǎo)思想上能夠注意加強對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，并在教學(xué)實踐中合理地、科學(xué)地予以體現(xiàn)，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與語言技能無疑將會逐步得到提高。

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