礦業(yè)工程大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究

摘要: 伴隨著大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，礦業(yè)工程畢業(yè)生市場需求將面臨飽和。本文分析了黨的十七大給礦業(yè)工程創(chuàng)業(yè)者帶來的商機，指出了目前實踐教學(xué)中存在的問題，系統(tǒng)分析了礦業(yè)工程大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中需要注意的問題。

關(guān)鍵詞: 礦業(yè)工程大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力商機執(zhí)行力

1.引言

伴隨著大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，20世紀(jì)80年代，聯(lián)合國教科文組織在《21世紀(jì)的高等教育:展望與行動的世界宣言》中明確提出:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，應(yīng)成為高等教育主要關(guān)心的問題。1998年召開的世界高等教育大會發(fā)表的會議宣言中指出:“為方便畢業(yè)生就業(yè)，高等教育應(yīng)主要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神，畢業(yè)生將愈來愈不再僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者。”我國也在《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中強調(diào)指出:“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。”

筆者結(jié)合礦業(yè)工程大學(xué)生創(chuàng)新意識建立、創(chuàng)新精神培養(yǎng)，對礦業(yè)工程大學(xué)生實踐教學(xué)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和培養(yǎng)過程中的問題和解決途徑作初步的探討。

2.黨的十七大帶給礦業(yè)工程創(chuàng)業(yè)者五大商機

黨的十七大報告描繪了繼續(xù)全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉藍圖。報告強調(diào)進一步加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)，充分體現(xiàn)我黨以人為本的執(zhí)政理念，閃爍著科學(xué)發(fā)展觀的思想光芒，極大地鼓舞了為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的億萬人民，為創(chuàng)業(yè)者帶來了以下五大商機:

2.1節(jié)能降耗，推進綠色可持續(xù)發(fā)展。抓住這條主線將為創(chuàng)業(yè)者提供非常好的創(chuàng)業(yè)思路。

2.2十七大指出:要求到2020年，全社會研究開發(fā)投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重應(yīng)提高到2.5%以上，力爭科技進步貢獻率達到60%以上，對外技術(shù)依存度降低到30%以下。科技創(chuàng)新能力將是創(chuàng)業(yè)者必須具備的才能。

2.3抓住科技興安的政策導(dǎo)向，結(jié)合專業(yè)特色，開拓新的商機。十七大提高了對勞動者的保護力度，指出了科技興安的戰(zhàn)略思想。

2.4抓住人力資源亮點，開發(fā)人力資源培訓(xùn)商機。十七大報告指出要建設(shè)強大的人力資源大國。經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展和繁榮，必然有更高、更加急迫的人才需求。因此，從事人力資源的建設(shè)和開發(fā)的創(chuàng)業(yè)者，特別是從事職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)的機構(gòu)必將獲得很好的發(fā)展機遇。

2.5進行生態(tài)思考，開發(fā)“綠色”商機。十七大上提出了一個新名詞——“生態(tài)文明”。“生態(tài)文明”建設(shè)，把黨的政策理論與百姓的實際愿望聯(lián)系到一起。發(fā)展為了什么?就是為了國計民生，就是為了祖國的天更藍，山更青，水更綠，更能喝上放心水，吃上放心肉。這種“生態(tài)文明”的要求，不僅應(yīng)該成為每一個勞動者奮斗和努力的目標(biāo)，而且應(yīng)該成為建設(shè)和培育“生態(tài)文明”的要求，成為創(chuàng)業(yè)者行動的指南。

前三大商機為礦業(yè)工程大學(xué)生指明了創(chuàng)業(yè)的思路，要求學(xué)生抓住政策導(dǎo)向，結(jié)合專業(yè)特色，在空白處創(chuàng)造一番事業(yè)。

3.礦業(yè)工程實踐教學(xué)的現(xiàn)狀與存在的問題

實踐教學(xué)是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高級人才進入社會后能夠正常開展工作能力的最后環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、掌握行業(yè)動態(tài)的重要切入點，在學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力方面有其獨特的作用。然而，從礦業(yè)工程專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀看，盡管對實踐教學(xué)的重視程度較以前有很大的提高，但仍然存在較多的問題[1]-[4]。

3.1體系不盡合理。

實踐教學(xué)與理論教學(xué)之間既有一定的聯(lián)系，又存在一定的獨立性。目前多數(shù)的實踐教學(xué)，無論從內(nèi)容上還是形式上都附屬于理論教學(xué)，實踐教學(xué)的目標(biāo)不明確、不具體，實踐間的聯(lián)系性不強，體現(xiàn)不出實踐性教學(xué)自身的連貫性和系統(tǒng)性。

3.2內(nèi)容相對滯后。

在當(dāng)前的專業(yè)實踐教學(xué)中，傳統(tǒng)、經(jīng)典的實踐內(nèi)容較多，體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的實踐很少;注重實踐內(nèi)容與結(jié)果的實踐多，培養(yǎng)學(xué)生實踐技能的實踐少;驗證性實踐多，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的設(shè)計性、研究性、應(yīng)用性實踐少;內(nèi)容單一的實踐多，綜合性實踐少;再加上實踐項目過死，使學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，實踐教學(xué)的質(zhì)量相對不高。

4.構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)教育的新模式

按照創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)思想，要逐步改革傳統(tǒng)的辦學(xué)模式，積極構(gòu)建新的科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育辦學(xué)模式，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想與行為滲透到整個辦學(xué)過程之中，經(jīng)驗表明，構(gòu)建科學(xué)辦學(xué)模式，主要應(yīng)當(dāng)抓好以下幾個重要環(huán)節(jié):

4.1更新教育理念，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)。

一般說來，創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)體系應(yīng)由創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)能力四個基本要素構(gòu)成。在制定創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)時，要根據(jù)經(jīng)濟、社會發(fā)展的客觀要求，適時地調(diào)整高等教育培養(yǎng)目標(biāo)，還要注意將智力創(chuàng)業(yè)與體力創(chuàng)業(yè)、模擬創(chuàng)業(yè)與實戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)等有機結(jié)合起來。

4.2加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)。

推進創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的保證是建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍，教師作為推進創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的骨干力量，在課程教材的開發(fā)、教學(xué)方法的運用、目標(biāo)的實現(xiàn)及檢測等各方面都起著關(guān)鍵的作用。高素質(zhì)的教師隊伍是推進創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的成功的保證，加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)刻不容緩。同時，學(xué)校還要不定期地請一些創(chuàng)業(yè)成功人士、投資專家、管理專家到學(xué)校進行演講，介紹各種類型的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗與教訓(xùn)。

4.3構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

4.3.1積極開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)

組建“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)報告團”，分別邀請大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育專家、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)典型等，到各地市的多所高校舉辦“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)報告會”，從創(chuàng)業(yè)意識的樹立、創(chuàng)業(yè)項目的選擇、創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備、自主創(chuàng)業(yè)辦理程序、可以享受的優(yōu)惠政策和創(chuàng)業(yè)成功畢業(yè)生的親身經(jīng)歷等多個角度作系統(tǒng)的報告。

4.3.2建立一定規(guī)模的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者俱樂部

主要目的是幫助那些有創(chuàng)業(yè)激情和愿望、創(chuàng)業(yè)項目成熟的大學(xué)生實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。比如單獨開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，系統(tǒng)介紹創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)案例等;增加跨專業(yè)、跨系科的公共選修課，主要傳授與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的經(jīng)濟、管理、法律等方面知識，保證學(xué)生有以專業(yè)知識為基礎(chǔ)的綜合性知識結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。鼓勵大學(xué)生成立創(chuàng)業(yè)社團組織，舉辦創(chuàng)業(yè)論壇，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。

4.3.3改革與創(chuàng)新課程體系

一是應(yīng)以創(chuàng)業(yè)型人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，重在改革與創(chuàng)新課程體系、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容。高校一般可從專業(yè)課程、活動課程和環(huán)境課程三種基本形態(tài)出發(fā)，開設(shè)創(chuàng)業(yè)技術(shù)選修課，模擬創(chuàng)業(yè)過程的活動課，展示創(chuàng)業(yè)業(yè)績的環(huán)境課，形成創(chuàng)業(yè)理論課、文化基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、技能實踐課等多位一體的創(chuàng)業(yè)課程新格局。二是創(chuàng)業(yè)教育新課程應(yīng)盡量體現(xiàn)課程內(nèi)容的前瞻性、學(xué)習(xí)方法的自主性、學(xué)習(xí)特色的開放性、學(xué)習(xí)手段的實踐性、學(xué)習(xí)形式的活動性、學(xué)習(xí)效果的實用性，這種課程應(yīng)當(dāng)充滿生機和活力。三是創(chuàng)業(yè)教育新課程還要體現(xiàn)與經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展緊密聯(lián)系的特點，凡是經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展中急需的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，都要盡可能地、自覺地融入到創(chuàng)業(yè)教育新課程的內(nèi)容之中。

4.3.4大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容要針對創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)業(yè)精神是民族活力的體現(xiàn)，也是經(jīng)濟發(fā)展活力的體現(xiàn)。傳統(tǒng)的就業(yè)觀念是一畢業(yè)就要找到一份現(xiàn)成的好工作，而不愿從一點一滴做起，去創(chuàng)辦自己的事業(yè)，這種觀念阻礙了人全面、自由地發(fā)展，在某種意義上也阻礙了社會的進步。因此，創(chuàng)業(yè)教育首要的任務(wù)就是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，大力弘揚創(chuàng)業(yè)精神。

4.3.5重視創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展

長期以來，我國礦業(yè)工程一直存在重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)的問題，培養(yǎng)的人才往往缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲杏?xùn)練，創(chuàng)新意識和能力不強，與社會的要求有一定的差距。培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合型的社會需要的高層次人才，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，強化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)，需要通過以學(xué)生自主性活動為主的實踐。要把課堂教學(xué)和課外實踐活動結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生積極參加科研和各種專業(yè)競賽活動。這是鍛煉和提高大學(xué)生創(chuàng)新能力、科研能力、協(xié)調(diào)合作能力的重要途徑。

5.加強礦業(yè)工程大學(xué)生創(chuàng)業(yè)執(zhí)行力的培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)不是一時的激情，而是經(jīng)過周密系統(tǒng)計劃后的艱苦奮斗的結(jié)果。在這個過程中，資金、技術(shù)等很重要，創(chuàng)業(yè)的執(zhí)行力也是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素。當(dāng)大學(xué)生在有一定的資金保障、選擇好恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)項目后，執(zhí)行力的培養(yǎng)將會大大增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的祛碼。

6.結(jié)語

礦業(yè)工程大學(xué)生是國家能源建設(shè)的重要力量。礦業(yè)工程院校急需在人才培養(yǎng)體系中引入創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育理念，這樣的理念要始終貫穿于高校教學(xué)的全過程，要通過營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，開展課外活動等途徑提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，進而實現(xiàn)人生價值，為國家社會作貢獻。

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