論學生社團建設對大學生思想政治教育工作的作用

摘要: 學生社團是高校一支非常重要的群眾性學生組織，是校園文化的重要組成部分，是高校課堂教育的延伸，是高校思想政治教育工作的重要陣地和重要載體。本文從高校學生社團在學生思想政治教育工作中的作用出發，結合高校社團建設的實際，分析學生社團在發揮思想政治教育功能時面臨的問題，思考加強學生社團建設、推進大學生思想政治教育工作的對策。

關鍵詞: 學生社團大學生思想政治教育作用

黨中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發[2004]16號)中明確指出，要“依托班級、社團等組織形式，開展大學生思想政治教育”。[1]加強高校學生社團建設，依托社團開展思想政治教育，對加強校園文化建設、提高學生綜合素質、促進大學生思想政治教育工作具有重要的作用，也是高校學生工作的一項重要任務。因此，重視和研究高校學生社團建設在思想政治教育中的作用，對于組織和引導大學生社團

的可持續發展和深入做好大學生思想政治工作具有重要的意義。

一、學生社團在大學生思想政治教育工作中的作用

(一)學生社團為大學生思想政治教育工作提供了新載體。大學生思想政治教育總是通過一定的載體滲透到學生的學習、生活中，隨著時代的發展，傳統的政治學習、報告會等思想政治教育載體已經不再適合新時期的要求。而學生社團活動具有形式多樣、參與自由、參加廣泛、學校主導、團委監管的突出特點，因此，學校可以將社團活動作為思想政治教育工作的載體加以應用，讓學生在參與社團活動中，親身體驗，從而使自身的思想政治覺悟在潛移默化中得到提高。另外，豐富的學生社團活動融入并滲透了人生觀、價值觀、世界觀和愛國主義、集體主義教育的內容，強化了不同的思維方式、透視角度和思想觀念的交融，有力地促進了大學生思想政治教育工作的開展。

(二)學生社團為大學生思想政治教育工作提供了新領域。隨著社會的發展、高等教育的深入改革、互聯網的發展、高校后勤社會改革和學分制改革等，思想政治教育工作進社團已成為高校思想政治教育的新思路。將思想政治教育工作寓于社團活動中，會使思想政治教育工作更生動活潑，更具有吸引力，更容易讓大學生所接受。那些蘊含有豐富思想政治教育內容的社團活動，特別是思想理論學習型社團活動，具有鮮明的思想政治教育功能，能有效地把課堂和課外聯系起來，將思想政治教育內容在實踐活動中內化于學生心中，可將其作為對大學生進行思想政治教育和品德教育的一種輔助渠道。現今高校理論學習型社團主要有馬列主義研究會、毛澤東思想研究會、鄧小平理論研究會、“三個代表”重要思想研究會等，這類社團往往集聚了很多品學兼優的學生，活動形式多樣，且緊密聯系我國改革開放實際和學生思想實際，學習風氣濃厚，有助于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有助于培養廣大學生的政治敏感性和洞察力，現已逐漸成為青年馬克思主義者的搖籃。[2]

(三)學生社團提高了大學生思想政治教育工作的實效性。學生社團具有群體凝聚功能、思想教育功能，它一改傳統的灌輸單一說教思想政治教育方式，開展融思想性、知識性、趣味性于一體的活動，把學生共同的興趣和積極性調動起來，增強思想政治工作的互動性，引導學生在自我參與、自我思考中達到自我教育的目的，發揮潛移默化的作用，從而進一步增強思想政治工作的吸引力和感染力。另外，在社團活動中學生的思維活躍，表露真實，使社團成為學校了解大學生思想狀況的重要而真實的窗口，有利于學校準確把握學生的思想動態和脈搏，調整工作思路，深入細致地做好思想政治教育工作，使工作更加貼近學生實際，更好地提高思想政治教育工作的針對性和實效性。

二、學生社團在發揮大學生思想政治教育功能時面臨的問題

縱觀全國各高校的學生社團，雖然社團建設發展得很快，但還存在著一些問題，制約著大學生思想政治教育進社團工作的發展。

(一)社團管理不規范、機制不健全、社團活動價值取向偏移。從內部看，很多社團制度不規范、機制不健全，如社團經費開支、活動組織、社團干部與社員管理缺乏監督，隨意性很強等;從外部看，部分高校對社團不夠重視，指導有限，監督力度不大，缺乏激勵機制，社團活動的主題不分明。社團審批無長遠規劃，導致社團設置和發展不平衡，如娛樂型社團比重偏大，學術科技型社團嚴重缺失等。現今高校學生活動普遍存在忽視或者說淡化精神支柱的傾向，主要表現在重娛樂性輕思想性;重視政治活動的多樣性，忽視政治活動的目的性;社團活動文化品位不高;對學生個性發展缺乏理性引導;社團商業化傾向;社團活動內容缺乏教育性、創新性和超前性;甚至一些社團活動的內容、形式甚至活動目標都偏離或者違背社會主導方向，所有這一切與黨和國家的教育方針，與高校人才培養目標都是不相適應的。[3]

(二)社團活動經費不足、場地無保證、設施不健全。目前高校學生的社團經費來源主要有校團委、掛靠單位行政經費撥付、收取會員費、社會贊助等三種方式，因行政撥劃經費有限，會員費受單個金額及會員數量限制，社會贊助來源具有不穩定性，所以社團運作缺乏經費。在社團場地方面，盡管多數高校均具有學生活動專用場地，但專門批給學生社團活動使用的場地卻非常有限。一般社團搞活動都是事先向學校的有關部門租(借)用場地，遇到沖突就要改變地點或者改時間。社團辦公場地那就更有限了，很多高校社團根本沒有固定的辦公場所，辦公地點一般在教師或社團干部宿舍。另外，部分高校甚至缺乏社團的必備活動設施或者設施不健全，從而導致特色社團無法展現其特色。[4]

(三)社團指導老師配備不足，社團建設無深度。目前高校社團指導力量主要來自各級團委、掛靠單位負責老師。因高校社團繁多，團組織指導老師工作面廣且量大，無暇顧及社團長遠的發展規劃的研究;掛單單位負責老師也因自身工作和事業而沒有充裕的時間指導社團工作。盡管有些社團聘請了專業指導老師，但專業老師因個人工作往往指導很少，且依靠團組織的專職團干及學生輔導員參與指導和管理顯然不可行，一則專業可能不對口，指導缺乏深度，難以服眾;二則由于是兼職工作，心有余而力不足，導致無法全身心地投入社團指導。因此，專業指導教師的缺乏已經逐漸成為制約社團發展的主要原因之一。

三、加強學生社團建設，促進大學生思想政治教育工作的思考

加強學生社團建設，充分發揮高校學生社團的思想政治教育功能，是加強和改進大學生思想政治教育工作的重要舉措。

(一)加強學生社團組織建設，把握社團發展方向。高校學生社團組織建設要堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，努力適應社會發展、教育改革、學生成長成才的需要，以學生社團活動為載體活躍校園文化，充分發揮社團的思想教育功能、凝聚功能、培養功能、示范功能，從而營造全面提高大學生素質的良好氛圍，使學生社團真正成為思想政治教育工作的重要載體。高校要發揮不同類型學生社團的特點和優勢，把思想政治工作滲透于學生社團的教育與管理之中，使思想政治教育進社團、進活動、進學生的頭腦，做到真學、真懂、真信、真用，創造性地開展大學生思想政治教育工作。

(二)加強學生社團機制建設，注重社團規范管理。高校要重視學生社團的組織、引導和管理，鞏固和健全由校黨委領導，行政支持，團組織具體管理，各部門共同關心的領導機制，為學生社團建設營造良好的外部環境。高校還要加強對學生社團的規范管理，做到“六要”:一是要積極鼓勵各類學生社團的成立，注重各類社團的平衡發展，把學生社團建設成為學生培養興趣、發展能力的重要場所;二是要制定并完善社團各項規章制度，做到有章可循，有規可依;三是要加強對社團活動的指導，引導幫助各類社團開展寓教于樂的活動，將思想教育貫穿活動的始終;四是要建立科學合理的社團干部選拔任用制度，加強對學生社團骨干的選拔和培養;五是要切實為學生社團活動提供必要的經費、場地和設施;六是要加大對理論學習型社團的扶持和志愿實踐類社團的支持，同時根據社團特點聘請專業老師、社會知名人士擔任指導老師，定期對社員進行專業技能培訓和思想教育。[5]

(三)加強學生社團品牌建設，提升社團活動層次。沒有特色就沒有生命力，沒有創新就難以可持續發展。社團工作要有開拓創新精神，找方子，出點子，尋求適合自己的好路子，創建精品社團、精品活動、特色人才，不斷加強學生社團品牌建設，擴大社團影響力，充分發揮社團的示范和引領作用，提高社團建設水平，全面推進社團的繁榮發展。

參考文獻:

[1]中發[2004]16號.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[S].2004.

[2]傅琪.高校學生社團建設對大學生思想政治工作的作用[J].科技信息，2009，(3).

[3]葉婷.加強高校學生社團建設，促進思想政治教育工作[J].福建醫科大學學報(社會科學版)，2007，(8).

[4]陳明森，蔡立強，張美云.淺議高校學生社團的思想政治教育功能[J].湖南醫科大學學報(社會科學版)，2009，(2).

[5]吳冬梅，孫勇.發揮學生社團在大學生思想政治教育中的作用[J].安徽農業大學學報(社會科學版)，2005，(1).