中學物理與愛國主義教育

摘要新課程改革以來，很多老師都覺得課程目標中關于情感、態度和價值觀在實際教學中難以落實。筆者認為在中學物理教學中的各個環節滲透愛國主義教育，是解決這一問題的有效途徑之一。

關鍵詞中學物理愛國主義教育

中圖分類號:G633.7文獻標識碼:A

1 在物理學史教學中進行愛國主義教育

歷史上，我們的國家和民族對科學技術的發展曾作出過杰出的貢獻。如在能源開發和應用方面，我國在2000多年前就開始利用風驅動船航行，在1900年前就發明了水力發電機，比如水磨;在光學方面，約2400年前就有小孔成像實驗的記載;在磁學方面。我國早在戰國時期就發明了指南儀器“司南”;在光的本性研究方面，我國青年科學家馬祖光在世界上首次觀察到激光新光譜區;1989年4月24日，我國第一個同步輻射裝置正式建成并調試出光;二十年代我國物理學家吳有訓與康普頓合作研究近代物理中x射線量子散射理論，故康普頓效應也稱為“康吳效應”，等等。在物理教學過程中，結合有關內容將這些知識介紹給學生，可以增強學生的民族自豪感和自信心。

2 在物理知識教學中進行愛國主義教育

在物理知識教學過程中，若能不失時機地結合有關知識對學生進行愛國主義教育，將會取得很好效果。例如在高中物理講到導體電阻率隨溫度的變化而變化時，應介紹有關超導體的知識以及我國在超導方面的研究情況:1989年我國在世界上首次發現零電阻溫度為123k的摻銻鉍系材料。超導材料的開發和應用可能象半導體那樣導致一場新的工業和技術革命。又如在能量和能量守恒教學中，可向學生介紹長江三峽水利樞紐工程:長江三峽工程第1號機組現已正式并網發電并投入商業運行。至此，三峽工程首批發電的6臺機組全部投產。三峽工程已經創造出一年內裝機420萬千瓦、連續投產6臺70萬千瓦的水電安裝和投產世界紀錄。已經全部投產的三峽6臺水輪發電機組每小時可生產352萬千瓦時電力。在機組投產的第一年，三峽首批機組的實際發電能力已經超過了二灘電站和葛洲壩電站，成為國內裝機容量最大、發電能力最強的電站。

3 在物理習題教學中進行愛國主義教育

在物理習題教學中，若能選編一些有關科學技術成果為內容的習題，通過對習題的分析講解，將會達到對學生進行愛國主義教育的效果。例如在高中物理“原子和原子核”教學中，可選編這樣一道習題:1988年10月16日，我國第一座高能加速器;北京正負電子對撞機首次對撞成功。試計算一對正負電子對撞時能釋放多少能量?分析求解時應告訴學生:正負電子對撞是我國繼原子彈，、氫彈爆炸，人造衛星上天后在高科技領域的重大突破，曾在國際高能物理界引起轟動，許多享有盛譽的高能物理學家都說，北京正負電子對撞成功是中國科學發展的偉大進步。很明顯，象這樣的習題教學，是完全能夠激發學生的愛國熱情，增強他們的民族自豪感和奮發向上的精神。

4 在物理專題講座中進行愛國主義教育

愛國主義教育要善于理論聯系實際。在物理教學中可以開設專題講座，介紹我國科學技術成就和在世界上享有盛譽的優秀物理學家。例如在高中物理中講到勻速圓周運動、萬有引力時，可開設《中國的人造地球衛星》專題講座:到目前為止，中國共發射了三代通信衛星。第一代通信衛星是1984年發射的2顆通信衛星和1986年2月1日發射的東方紅二號實用型通信廣播衛星。第二代通信衛星是1988年3月7日、1988年12月22日、1990年2月4日和1991年11月28日發射的載有4臺C波段轉發器的東方紅二號甲通信衛星。第三代通信衛星是1997年5月12日發射的東方紅三號地球靜止軌道通信衛星。1970年4月24日，成功地用“長征”一號運載火箭發射了中國第一顆人造地球衛星——“東方紅一號”。中國成為世界上第五個發射衛星的國家。

1975年11月26日，成功地發射了中國第一顆返回式衛星。3天后，衛星按預定計劃返回地面。至此，中國成為繼蘇聯、美國之后世界上第三個掌握從軌道上回收衛星技術的國家。

1992年10月，酒泉衛星發射中心首次為國際用戶執行了發射任務，即利用“長征”二號丙運載火箭發射中國返回式衛星時搭載發射瑞典空間公司的“弗利亞”衛星進入預定軌道，獲得成功。

1999年11月20日，成功地發射了中國第一艘“神舟”號無人試驗飛船，拉開了中國載人航天工程的幕布。

2003年10月15日，成功地發射了“神舟”五號載人飛船，將中國首飛航天員楊利偉送上太空，實現了中華民族千百年來的飛天夢想。

2005年10月12日，成功地發射了“神舟”六號載人飛船，將中國航天員費俊龍、聶海勝送上九天，開始了人類探索太空的征程。

2008年9月25日，成功發射了“神舟”七號，載人飛船，不僅同時將三人送上九天，而且還進行了出艙活動、釋放伴星及系列科研行動，為以后建立空間站打下了良好的基礎。

以上這些知識呈現在學生眼前，既能激發他們的學習興趣，發展他們的非智力因素，又能展示我們祖國的偉大形象，使學生為此而驕傲和自豪，陶冶學生的愛國主義情操。