淺議計算機實驗教學現(xiàn)狀及對策

摘要大學計算機實驗教學是計算機教學的重要組成部分，而計算機實驗室是學生掌握計算機應用技能的主要場所，也是提高學生技能、深化理論教學的重要場所。搞好實驗教學，不僅能加深學生對知識的理解，而且對培養(yǎng)和提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力有很大幫助。

關(guān)鍵詞計算機實驗教學探索實踐

中圖分類號:G642文獻標識碼:A

隨著社會的發(fā)展，計算機也面臨著科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)。計算機科學的飛速發(fā)展與計算機網(wǎng)絡的廣泛應用，為以往枯燥無味的教學課堂注入了新的活力。在社會發(fā)展多元化的形式下，很多高校與時俱進，緊緊抓住計算機為實驗教學帶來的良好機遇，大力開展計算機實驗課程。實驗室是學生掌握計算機應用技能的主要場所。計算機教學平臺的建立為提高教學質(zhì)量、增強學生實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神創(chuàng)造了更加便利的條件。實驗教學也是是學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)。了解實驗教學現(xiàn)狀，提出改進措施，是每個高校在“加強基礎(chǔ)、拓寬知識、分層培養(yǎng)、啟發(fā)創(chuàng)新、突出能力、提高素質(zhì)”的思路下，實現(xiàn)培養(yǎng)“寬基礎(chǔ)、高素質(zhì)、有特長、適應廣”的人才所必須探索的重點。

1 計算機實驗教學現(xiàn)狀

目前，很多高校雖然開設的有計算機實驗課程，但是由于實驗規(guī)章制度的不健全、教師實驗專業(yè)知識的缺乏等，計算機實驗教學并沒有實現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力和提高教學質(zhì)量的目標。教師教得很累，而學生卻不能很好的吸收和應用，課堂效率不高，以致導致學生動手能力方面的操作成績很不理想。從就業(yè)調(diào)查分析來看，動手能力差，實驗分析能力差，也是計算機專業(yè)的學生就業(yè)難的一個主要原因。另外，實驗資源配置低，實驗管理制度不完善等，也是影響和約束實驗教學的質(zhì)量不可忽視的原因。

2 搞好實驗室規(guī)劃和建設工作

計算機實驗室的規(guī)劃與建設是一項基礎(chǔ)工程，也是實驗室管理的先決條件。做好計算機實驗室的規(guī)劃與建設，有利于保證所有機器的安全使用，提高使用的效率。

首先，要做好計算機整機的硬件組裝，軟件安裝和設置，以及對計算機系統(tǒng)的調(diào)試工作。計算機的配置應根據(jù)當時的市場和產(chǎn)品發(fā)展情況來確定，以實用性強、兼容性高、穩(wěn)定可靠、開放性好為標準，便于將來升級換代，滿足教學需求。很多老師都有這樣的經(jīng)歷:實驗課上，由于死機或者機器無反應，導致教師無法正常上課。這就是計算機硬件設施不完善的結(jié)果。良好的硬件設施和設置，不僅能完成當堂的課業(yè)，而且對于學生知識的掌握和提高也是益處多多。其次，利用計算機測試軟件艱辛而計算機系統(tǒng)中的主要部件，了解當前系統(tǒng)所處的狀態(tài)和掌握系統(tǒng)產(chǎn)生故障的原因。這是實驗教學順利進行的保障。最后，對計算機系統(tǒng)和主要的外部設備進行維護和常見故障的排除，總結(jié)并分析故障原因，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

3 完善計算機實驗管理制度

完善的規(guī)章制度和管理體系是管理好計算機實驗室前提，對保證正常的實驗教學秩序具有極其重要的意義。實驗室利用率的提高是建立在一系列規(guī)章制度的制定基礎(chǔ)之上。對于學生，要制定相關(guān)的學生上機制度，不能隨意進入實驗室，不得隨意拆裝實驗室機器，對于破壞行為，要有相關(guān)的懲罰制度。作為實驗師，還要保持機器清潔，嚴格控制機器軟盤驅(qū)動器和光盤驅(qū)動器的使用，以防病毒侵入網(wǎng)絡系統(tǒng)，中心做定期檢查、定期清理。操作人員須嚴格遵守《計算機操作守則》，不得隨意在網(wǎng)絡上安裝不安全軟件，如出現(xiàn)網(wǎng)絡故障隨時報告，任何人不得隨意修改程序。

4 提高實驗人員技術(shù)水平

實驗人員的技術(shù)水平，是一個學校實驗水平的體現(xiàn)。培養(yǎng)和建立一支愛崗敬業(yè)、精通業(yè)務的實驗技術(shù)隊伍是搞好實驗室教學的關(guān)鍵，因此，加強實驗室管理教師和實驗指導教師的培訓和考核，有利于穩(wěn)定實驗技術(shù)隊伍，提高實驗室人員的技術(shù)水平。計算機實驗教學的開展，離不開實驗室管理人員。作為其中的一員，一方面通過自學、學術(shù)交流、參觀和進修等多種途徑更新知識、豐富和擴大自己的知識面。積極參加各種實驗課的教研活動，到相應的課堂去跟班聽課，在實踐中提高并完善自身的業(yè)務水平和素質(zhì)，推進實驗教學水平穩(wěn)步提高。另外，由于每個人的計算機水平不同，從機盲到計算機專業(yè)的學生，不同層次的學生會提出不同的問題和要求，實驗員都要努力做到有求必應，有問必答，主動熱情，發(fā)揚任勞任怨，不怕苦不怕累的精神!爭取具備“精、博、穩(wěn)、高”的素質(zhì)。其中的“精”就是指教師精通專業(yè)知識、所授知識精當、教學態(tài)度精細、教學方法精湛;“博”是指教師知識淵博和胸懷博大;“穩(wěn)”是指教師兢兢業(yè)業(yè)、潛心鉆研、全心施教;“高”要求教師個人素質(zhì)高、學術(shù)水平高、教學水平高。具備了這幾點，相信實驗教學的成果會更加喜人!

5 小結(jié)

計算機實驗教學面對的學生不是單一的，有計算機專業(yè)的，也有非計算機專業(yè)的，做好搞好計算機實驗教學，對培養(yǎng)各類學生的實踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)都有直接的、深遠的影響。這項工作“任重而道遠”，我們必須從實際出發(fā)，不斷探索、總結(jié)和完善，努力實踐，為提高教學質(zhì)量和科研水平做出貢獻，為實現(xiàn)具有創(chuàng)新精神和高素質(zhì)人才的目標而奮斗終身!