淺析《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》從教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)換

摘要：結(jié)合筆者多年的教學(xué)和改革實踐的一些做法和見解。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課實現(xiàn)從教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)變過程中，首先，實現(xiàn)教擘內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，把教材內(nèi)容提煉成專題。在不同的專題中貫穿突出教學(xué)的重點；其次，在教學(xué)方法方面轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教與學(xué)的角色。發(fā)揮教師和學(xué)生兩個主體的積極性，實現(xiàn)教與學(xué)角色轉(zhuǎn)換形成雙主體互動式教學(xué)；其三。貼近實際、貼近生活、貼近大學(xué)生，把理論知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想和行為，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的疑難問題。使該門課程成為學(xué)生真心喜歡、終身受益的實效性課程。

關(guān)鍵詞：教材體系；教學(xué)體系；轉(zhuǎn)化探索

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1000-8136(2009)35-0140-03

1 變教材章節(jié)為專題。實現(xiàn)教材內(nèi)容向教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化

為了解學(xué)生對《基礎(chǔ)》課的認(rèn)識、看法、希望和要求，在2008年底我們隨機(jī)在全校不同院系、年級和專業(yè)的學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查和座談，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在以下問題：①理想信念模糊．缺乏遠(yuǎn)大的理想和志向；②偏重成才，忽視做人；③注重知識。缺少技能；④提倡自我，缺乏良好的人際關(guān)系；⑤因循守舊，刨新立言不夠。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們在遵從原《基礎(chǔ)》課教材內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性和完整性前提下，在教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系中。首先將內(nèi)容具體明確提煉出9個專題：(1)立志是大學(xué)生做人成才成功的起點；(2)成人是大學(xué)生做^成才成功之本；(3)健康是大學(xué)生做人成才成功的基礎(chǔ)；(4)知識是大學(xué)生做人成才成功的力量；……