淺談如何上好高職院校的VB課程

摘要：Visual Basic程序設(shè)計(jì)語言(簡(jiǎn)稱V'B)是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能課。文章在總結(jié)筆者實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，就如何在高職院校上好V'B課程，總結(jié)了幾點(diǎn)有效的教學(xué)方法。為VB教學(xué)提供了參考。

關(guān)鍵詞：VB；高職；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1000-8136(2009)35-0152-02

軟件產(chǎn)業(yè)的特性決定了它的職業(yè)教育不同于其他行業(yè)，而之前我國的高等職業(yè)技術(shù)院校大多定位在專科層次。隨著十六號(hào)文件的出臺(tái)，高職院校有了指導(dǎo)性文件，逐步明確了方向并開始擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)第一線的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才的責(zé)任。而這一目標(biāo)的明確也就意味著同時(shí)給高職院校的教師提出了更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)與要求。

Visual Basic(簡(jiǎn)稱VB)程序設(shè)計(jì)，由于其具有可視化、簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)，又是面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語言而廣泛受到高職院校的青睞。那么。如何能夠在高職院校上好VB這門課程，就成為了高職教師必須不斷思考與探索的問題。

1 高職院校VB課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教與學(xué)脫節(jié)

以前的高職院校針對(duì)VB這門課程，教師在教學(xué)過程中，唯一重要的依據(jù)就是教材。所以往往會(huì)在前幾周按部就班地講授變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、表達(dá)式、控制結(jié)構(gòu)等，然而這一教學(xué)套路往往不能取得良好的教學(xué)效果。由于沒有真正體現(xiàn)VB這門課程可視化的特點(diǎn)，學(xué)生感覺不到一點(diǎn)新意，沒有興趣，而這勢(shì)必將影響后面的學(xué)習(xí)。結(jié)果是教師教不好且學(xué)生學(xué)不會(huì)。

1.2 教學(xué)模式單一

傳統(tǒng)的教學(xué)模式似乎形成了套路，往往比較簡(jiǎn)單，表現(xiàn)為：教師講完一個(gè)單元，布置幾個(gè)課后作業(yè)?！?br>