2009年“實案選登”欄目選題預告(5—8期)

第五期:民傳項目、綜合游戲類(最佳投稿時間:3月1日—3月31日)

民傳項目教學設計，設計時要注意規則和方法的解釋，同時要說明教學中的問題和實踐中遇到的困難，場地和器材要考慮適應性，避免純粹的項目介紹。游戲類教案以耐力性鍛煉為主，可以多個游戲組合、串聯成一堂課，關注身體的全面發展。

第六期:排球項目、合作學習類(最佳投稿時間:4月1日—4月30日)

排球項目包括中小學教學中各種球性、步法練習，墊球、傳球、發球、扣球等各個技能單元的課時教學設計，以及高中模塊教學的深度技戰術配合的優秀案例。設計注重教學步驟、方法的有效性，突出重點、難點的解決措施，學練平臺的構建。合作學習類設計以各種合作跑、合作跳的游戲開發，以及各種運動技能學習中運用合作教學解決的典型設計片段，要求是可操作性和經過實踐檢驗的。

第七期:自主學習類(最佳投稿時間:5月1日—5月31日)

新課程提倡自主學習方式，開放課堂教學空間，凸顯學生主體地位，已經成為推進新一輪課程改革的重要策略之一。但是對于新生事物，大家對其內涵并不是十分了解，在實踐過程中更為關注形式，于是出現了一些不良傾向，如“絕對的自主”、“虛假的自主”、“膚淺的自主”等現象，甚至衍生了新課程下的“放羊說”。本期則以“自主學習方式設計”為主題，進行各種運動技能學習的典型設計，要注重學習方式運用的可操作性，合理安排學生學習與教師指導，追求教與學的有機統一。

第八期:支撐跳躍——分腿騰躍(最佳投稿時間:6月1日—6月30日)

體操類學習內容直接以人的基本運動形式，發展人的基礎運動能力，對強身健體，發展力量、協調等身體素質以及對培養學生良好的意志品質和心理素質有獨特的作用和良好的效果。本期以支撐跳躍中的“分腿騰躍”為載體，實施同課異構，各位老師可以根據學生實際、現有的教學條件和自身的特點，進行不同的教學設想，實施個性化的設計。設計注重對動作結構的分析，學習重點與難點的把握，安全措施的設計，突出對重點與難點突破方法和手段的有效性與新穎性。