“傷員”摔傷后

這節課我設計的內容是:立定跳遠——巧避滾石;游戲:搬運傷員。課的開始，我以游戲“地震來了”作為準備熱身，接著以游戲“巧避滾石”完成立定跳遠教學，隨后進行搬運傷員的游戲練習。我給學生進行搬運傷員的示范動作，教給大家用“拉車法”“抬椅法”搬運傷員。第一輪比賽在鬧鬧嚷嚷中完成，同學們相互指責對方犯規，哪個沒有抬到終點就放松了等等，使得我無從判決，草草結束評價。第二輪比賽剛開始不久，就聽到我身后傳來一陣哭聲，我趕緊停下比賽，走到這名同學跟前，原來他是扮演“傷員”的同學，另兩名“擔架隊”隊員在搬運過程中生拉硬拽，不但把他拉扯疼了，還未到目的地就將他扔在地上摔傷了。我趕緊批評了兩位“擔架隊員”，要求他們賠禮道歉，同時鼓勵他自己站起來，我說:你是男子漢，這點小傷不算什么，站起來!他聽完我的話，騰的站起來，對我吼道:他們把我摔傷了，你還認為我不是男子漢?哼，你是什么老師啊!說完，轉身就跑了。我為了課堂的完整繼續進行游戲。課雖在我的設計中完整地完成了，但是，我的心中始終放不下這個孩子。

下課后，我找到這名孩子，他已經沒有什么情緒了，只是在談起當時的情形時，哭起了鼻子，對我說了他的看法:明明是他們把我摔傷了，憑什么要我自己爬起來，還說我不是男子漢，我可是真的摔疼了，又不是假裝的。我耐心地給他解釋，我說，作為一個男子漢，一點小傷是不要緊的，我就是要培養你的男子漢氣概。我們在游戲中，同學交往中，都難免會發生一些沖突或矛盾，每個人都要有一顆寬容的心，我相信，你就是這樣一個人，對嗎?他點點頭，破涕為笑。

(四川瀘州英才外國語學校 646100)

點評:培養學生的體育精神是體育教學乃至體育運動的宗旨，百年一遇的奧運會留給了我們太多的思考與優秀的奧運文化。還是本著人性的發展開展體育運動吧!