身體素質怎能厚此薄彼

一直想談這個話題，可又怕談這個話題。想談，是因為通過調研發現，自2005年高考體育專業考試評分標準變化以后，甘肅省的優勢項目——中長跑出現前所未有的滑坡。作為一名熱愛中長跑的體育工作者，我想呼吁大家關心中長跑，關心甘肅體育;怕寫，是因為自己水平有限，怕寫不好會引來一些同行的誤解和非議，何況高考體育專業考試評分標準變化，又是經過專家們討論決定的，自己在此妄加評論，會引來一些禍端。但靜下心來又一想，為了甘肅的中長跑，只要把自己看到的、聽到的和自己的一些想法寫出來，如果能引起大家對中長跑項目的重視與思考，即使受到一些批評和非議，也在所不辭。

眾所周知，身體素質是由速度、力量、彈跳、耐力、靈敏、協調等要素構成的，而前四項素質又是基本素質。甘肅省的高考項目歷年來也就是四項基本素質加專項，有時也增加一些反映協調靈敏的項目，如2000年增加的三角形障礙跑等。但無論怎樣變化，四項素質的分值總是相等的，因此廣大教練員和運動員對四項素質的重視程度一樣。但令人匪夷所思的是，2005年11月份，甘肅省高考會議取消了三角形障礙跑，加大了重在反應速度素質100米和反應彈跳能力的立定三級跳的分值，這無疑降低了反應速度耐力和反應力量素質的原地推鉛球的分值。

聽到這個消息，大家一片嘩然，取消剛剛考了三四年的三角形障礙跑，這在意料之中，但加大短跑和立定三級跳的分值，又是為何?難道身體素質有孰輕孰重之分?專家教授應該是體育界的行家里手，怎能對四項素質厚此薄彼呢?而更令人尷尬的是，此消息一公布，出現了以下幾種反常現象:

現象一:短跑組的教練和學生歡呼雀躍，其他組尤其是中長組和投擲組的教練和學生愁眉苦臉，怨聲載道。

現象二:中長組的學生紛紛改練其他項目，本來不景氣的中長組的教練門可羅雀，幾乎成了“光桿司令”，這在城市學校相當明顯。

現象三:鄉下考生的專業成績普遍低于城市考生(注:同一成績改動前后比較)，其他組的學生的成績明顯高于中長組，而這在往年不太明顯。

現象四:本來就不景氣的各運動學校出現招生難的問題，這直接影響到甘肅省的優勢項目——中長跑的招生和訓練。

看到以上現象，我感到痛心。從教以來，我幾乎將全部的心血用于教學和訓練，尤其是近幾年，我悉心研究體教結合，認真鉆研中長跑訓練，為定西體育做出了微薄的貢獻，正如2007年甘肅《體育視野》第一期所說:“……他為我們在學校開展業余訓練中做出了榜樣。他在工作11年間在完成學校教學任務的基礎上，長年不間斷堅持課余體育訓練……定西正是有了像水兆勝這樣的一批體育教師，既促進了中小學運動技術水平的提高，又促進了學校群眾性體育活動的開展，既推動了學校素質教育的全面實施，又為競技體育發展做出了優異成績。”但是現在，我感到從未有過的尷尬，主要表現在:

1.奧運會的召開，并沒有激起學生尤其是中長跑運動員進行田徑訓練的熱情。

2.往日七八十人的田徑隊伍，現在也門可羅雀。

3.往日給其他人介紹經驗(尤其是招生)，但沒想到高考制度的改革，自己也快成了“光桿司令”。

4.自己常常感到莫名其妙的煩躁，訓練熱情驟降。

每每高考結束，看著昔日的得意弟子名落孫山，我感到特別的痛心，要不是高考制度的改變，他們也可以達到預定的分數線，走進自己理想的大學，但是現在……

奧運會剛剛結束，看著甘肅省的健兒無一人摘金奪銀，甚至無一人進前八，不得不引起我這個熱愛體育的體育教師的關注。我不由地發出感嘆:恥辱啊，甘肅體育!恥辱啊，甘肅人!

高考是指揮棒，它應反映教育的公平性、客觀性，甘肅省的體育高考制度，存在評分不夠科學，不夠公平的明顯弊端，希望引起專家教授的重視，以縮小城鄉之間，項目之間的差別，給廣大考生提供一個平等競爭的平臺，進而拯救甘肅省的中長跑項目，為甘肅乃至全國的中長跑事業做出貢獻。

(甘肅省定西市安定區公園路中學743000)