從課堂學(xué)習(xí)到登臺(tái)表演

摘要：弘揚(yáng)戲曲這一民族藝術(shù)瑰寶，是中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)義不容辭的責(zé)任。本文作者在課堂欣賞的基礎(chǔ)上．開(kāi)設(shè)了選修課《戲曲入門》，組織了戲曲學(xué)習(xí)興趣小組．努力加強(qiáng)民族戲曲教學(xué)的實(shí)踐性，使學(xué)生從被動(dòng)地欣賞轉(zhuǎn)入積極地表演。實(shí)踐證明，中學(xué)生是能夠喜歡上民族戲曲的，在中學(xué)開(kāi)展民族戲曲教學(xué)是可行的。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂(lè)課民族戲曲教學(xué)教學(xué)實(shí)踐

一、民族藝術(shù)瑰寶不能丟：在中學(xué)開(kāi)展民族戲曲教學(xué)的意義

戲曲是中華民族文化中的藝術(shù)瑰寶，我們民族戲曲種類的繁多、形式的多樣、藝術(shù)的精湛，在世界上是無(wú)與倫比的。新中國(guó)成立以后，在“百花齊放，推陳出新”方針的指引下，全國(guó)各地大力開(kāi)展了對(duì)舊戲曲的搶救、改造和提高、普及工作，上百種戲曲以新的面貌出現(xiàn)在舞臺(tái)上．極大地豐富了廣大人民群眾的文化生活。在“文化大革命”十年中戲曲藝術(shù)飽受摧殘，但在粉碎“四人幫”之后很快得到恢復(fù)。雖然隨著改革開(kāi)放和對(duì)外交流的推進(jìn)。人們的文化生活日益豐富，對(duì)傳統(tǒng)戲曲的熱情又難免有所下降，但近年來(lái)越來(lái)越多的有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到，越是民族的東西，越具有世界性。黨和政府對(duì)弘揚(yáng)戲曲這一民族瑰寶也十分重視。連續(xù)多年舉行的“京劇票友電視大賽”在國(guó)內(nèi)外炎黃子孫中引起了熱烈的反響，上至七八旬的老人．下至六七歲的小孩競(jìng)相參加，這表明了社會(huì)各階層對(duì)民族戲曲藝術(shù)的熱愛(ài)。

在繼承和弘揚(yáng)戲曲這一民族藝術(shù)瑰寶上，中小學(xué)藝術(shù)課尤其是音樂(lè)課擔(dān)負(fù)著義不容辭的責(zé)任。因?yàn)閼蚯恰耙魳?lè)戲劇樣式”，所以戲曲應(yīng)是音樂(lè)教育的內(nèi)容之一，而且戲曲藝術(shù)教育應(yīng)該從青少年抓起。事實(shí)上．現(xiàn)行的中學(xué)音樂(lè)教科書(shū)中就安排了部分民族戲曲選段的欣賞。如人民音樂(lè)出版社出版的九年義務(wù)教育初中音樂(lè)教材中就有京劇和豫劇選段，人民音樂(lè)出版社近年出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)教材中更進(jìn)一步設(shè)立了“梨園金曲”單元。這表明民族戲曲在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要性已經(jīng)被專家和領(lǐng)導(dǎo)部門認(rèn)識(shí)到了。但由于各種原因，在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中到底如何開(kāi)展民族戲曲藝術(shù)教育，成功的經(jīng)驗(yàn)并不多，仍然是一個(gè)需要加強(qiáng)探索的課題。

鑒于此，我在音樂(lè)課堂上加強(qiáng)民族戲曲教學(xué)，并把這項(xiàng)活動(dòng)作為一項(xiàng)教學(xué)科研課題，努力實(shí)踐，積極探索，以彌補(bǔ)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)偏重現(xiàn)代音樂(lè)和西方音樂(lè)而少民族戲曲音樂(lè)的缺陷，為同行積累一些切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)和方法。我從2001年就開(kāi)始在教學(xué)中摸索門路，2001年底我申報(bào)了《在中學(xué)音樂(lè)課堂開(kāi)展民族戲曲教學(xué)》作為清華附中的“十五”科研課題，得到批準(zhǔn)，從2002年正式啟動(dòng)。稍后還我還開(kāi)設(shè)了選修課《戲曲入門》，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐．取得了一定的成效?？偨Y(jié)這幾年的工作，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

二、從被動(dòng)地欣賞到投入地實(shí)習(xí)：強(qiáng)化民族戲曲教學(xué)的實(shí)踐性

一般中學(xué)音樂(lè)課的民族戲曲教學(xué)效果之所以不大理想．可能有兩個(gè)原因：一是認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題。教師并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到戲曲藝術(shù)的重要性，沒(méi)有真正確認(rèn)戲曲教育在青少年素質(zhì)教育中不可替代的重要價(jià)值，所以在教學(xué)中往往只把它當(dāng)作可有可無(wú)的點(diǎn)綴。二是教法上的問(wèn)題。盡管教材上明確指出：“戲曲是劇本、表演、音樂(lè)、舞臺(tái)美術(shù)等藝術(shù)手段相結(jié)合以集中表現(xiàn)戲劇內(nèi)容的綜合性藝術(shù)。”但在教學(xué)中教師大多是讓學(xué)生欣賞一點(diǎn)唱段，了解一點(diǎn)戲曲音樂(lè)知識(shí)，并沒(méi)有真正從“綜合性”的角度調(diào)動(dòng)多種手段進(jìn)行教學(xué)。這樣一種只停留在“聽(tīng)”和“讀”的水平上的教學(xué)方式．是不可能讓戲曲在音樂(lè)課堂上真正活躍起來(lái)的。針對(duì)上述問(wèn)題，我在教學(xué)中不僅加大了戲曲教學(xué)的分量．而且在教學(xué)方法上作了一些改進(jìn)，變靜態(tài)的被動(dòng)的戲曲欣賞為學(xué)生積極參與的戲曲表演實(shí)踐，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

(一)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，我選擇現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》、越劇《紅樓夢(mèng)》選段《天上掉下個(gè)林妹妹》、豫劇《花木蘭》選段《劉大哥講話理太偏》和黃梅戲《女駙馬》選段《為救李郎離家園》作為補(bǔ)充教材。這四部戲的女主角都是很有性格的少女，如《花木蘭》的女主角花木蘭代父從軍，女扮男裝．戰(zhàn)斗在邊關(guān)，成長(zhǎng)為將軍；《女駙馬》的女主角馮素珍為救未婚夫，女扮男裝，進(jìn)京趕考，成了女狀元，戲劇情節(jié)都很生動(dòng)，富于傳奇性，兩個(gè)選段的唱腔一個(gè)熱情豪放、一個(gè)優(yōu)美風(fēng)趣，其音域也比較適合這個(gè)年齡段的學(xué)生學(xué)唱。

(二)從欣賞人手，引起學(xué)生對(duì)戲曲的興趣。為了引起學(xué)生的興趣。我選取了這幾部戲曲片的VCD，在課堂上給學(xué)生看，并且補(bǔ)充講述了這幾部戲曲的故事情節(jié)，具體分析了幾個(gè)選段中主角的思想感情。如花木蘭雖然女扮男裝．但身為女性，她聽(tīng)到戰(zhàn)友對(duì)女性不公平的評(píng)論，還是情不自禁地出來(lái)為女人說(shuō)公道好，所以她的這段唱慷慨激昂。有打抱不平的味道，但又語(yǔ)重心長(zhǎng)，擺事實(shí)、講道理．不想傷害戰(zhàn)友感情；馮素珍為救未婚夫，女扮男裝，冒險(xiǎn)進(jìn)京趕考，沒(méi)想到中了狀元，她既高興又覺(jué)得好笑——讓她高興的不是中了狀元這件事本身，而是中了狀元就有望救未婚夫了，讓她感到好笑的是別人誤以為她是為中了狀元而高興，卻想不到“原來(lái)紗帽罩嬋娟哪!”所以她的這段唱是高興中別有歡喜、風(fēng)趣中帶點(diǎn)“偷著樂(lè)”的味道。通過(guò)上面的講解和分析，學(xué)生對(duì)有關(guān)唱段的故事情景．以及唱段所表達(dá)的人物的心情有了比較準(zhǔn)確和深入的理解，“進(jìn)入戲中”的他們開(kāi)始體會(huì)到戲曲的魅力，產(chǎn)生了學(xué)唱的興趣。

(三)組織戲曲學(xué)習(xí)興趣小組，進(jìn)行戲曲表演的實(shí)習(xí)。中國(guó)戲曲講究“唱、念、做、打”，我們把教學(xué)實(shí)踐的重點(diǎn)放在“唱”和“做”上，希望在有限的時(shí)間中和條件下讓戲曲在課堂里真正“活動(dòng)”起來(lái)。

教唱戲曲選段，應(yīng)特別注意訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿戲曲的發(fā)音、咬字和行腔的特點(diǎn)。與唱歌曲不同，戲曲有它特別的發(fā)音、咬字和行腔的方法。尤其是地方戲，如果用普通話發(fā)音咬字、用唱歌的腔調(diào)來(lái)行腔，雖然“沒(méi)錯(cuò)”，但卻會(huì)不倫不類。如豫劇唱詞的發(fā)音就得帶點(diǎn)河南方言的味道．才能傳達(dá)出獨(dú)特的韻味。黃梅戲也一樣。這當(dāng)然不是說(shuō)每一個(gè)字都得用方言。但某些字眼的確只有用方言才能唱出味道。例如，《劉大哥講話理太偏》中“你要不相信”的“你”，在河南話中念“恁”(nen)，在演唱時(shí)就必須用河南話的音調(diào)才行。所以我在教唱前領(lǐng)著學(xué)生用方言念了幾遍戲詞，強(qiáng)調(diào)了特別需要注意的地方。這樣學(xué)生的發(fā)音就比較地道了。

行腔也是戲曲演唱中特別需要注意的。因?yàn)閼蚯薪巧难莩墙巧g的對(duì)話，特定的語(yǔ)境規(guī)約著語(yǔ)氣和腔調(diào)。最常用的是感嘆和拖腔。仍以《劉大哥講話理太偏》為例，其中有幾句唱——

這里前一句唱腔就運(yùn)用了感嘆的調(diào)子，后一句運(yùn)用了拖腔的技巧，對(duì)人物感情的表現(xiàn)起了很好的強(qiáng)化作用。通過(guò)這樣反復(fù)的示范和逐句的教唱，大部分學(xué)生都掌握了歌唱要領(lǐng)，能夠比較順暢地唱這幾個(gè)戲曲唱段，有些學(xué)生唱得有腔有調(diào)，很有些味道。

在此基礎(chǔ)上，我挑選了一些興趣濃而且有一定形體條件的學(xué)生，組織了戲曲興趣小組，著重對(duì)他們?cè)凇白觥鄙线M(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在戲曲藝術(shù)中“唱”和“做”是相輔相成的。所謂“做”，主要是指表情、手勢(shì)及其他形體動(dòng)作。這些表情、動(dòng)作與唱詞所表達(dá)的情感是緊密相關(guān)的。所以戲曲表演不是單純的“唱戲”，而是連唱帶表的“做戲”。經(jīng)過(guò)幾百年的藝術(shù)實(shí)踐，戲曲藝術(shù)在舞臺(tái)表演上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。形成了一些特定的表演程式和動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生初次接觸這些東西，既陌生又好奇。我抓住他們的這種好奇心，對(duì)他們進(jìn)行了表情、手勢(shì)、身段和步態(tài)的基本訓(xùn)練，幫助他們?cè)谘莩獣r(shí)盡量做到“手眼身法步”的統(tǒng)一。這些初步的訓(xùn)練．不僅對(duì)戲曲演唱有用，而且會(huì)對(duì)學(xué)生今后參加歌詠比賽有所幫助。青少年正是喜歡唱唱跳跳的時(shí)候，對(duì)參加歌詠比賽等文藝活動(dòng)很感興趣。但由于缺乏基本的表演訓(xùn)練，他們?cè)谂_(tái)上往往手足無(wú)措、六神無(wú)主，歌唱與表演不協(xié)調(diào)。所以，提供一點(diǎn)表演訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的表演能力和心理素質(zhì)，推動(dòng)他們積極參加課外文娛活動(dòng)，大膽地登臺(tái)表演。

三、從課堂到舞臺(tái)：戲曲選段表演成了校園文藝演出的特色節(jié)目

把戲曲藝術(shù)引進(jìn)中學(xué)音樂(lè)課堂，不僅豐富了音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容．而且讓青少年學(xué)生切身感受到了民族傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。我起初是抱著試試看的態(tài)度來(lái)做的，對(duì)學(xué)生是否會(huì)感興趣并沒(méi)有充分的把握。沒(méi)想到學(xué)生卻學(xué)得津津有味，相當(dāng)投入。這讓我很感動(dòng)。喜歡流行歌曲的他們居然對(duì)傳統(tǒng)戲曲有興趣．這表明民族戲曲藝術(shù)的魅力是不可低估的。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情對(duì)我是個(gè)很大的鼓勵(lì)。戲曲興趣小組組織起來(lái)了。戲曲選修課也開(kāi)起來(lái)了。學(xué)生不滿足于只在教室里練習(xí)．還躍躍欲試，想把戲曲表演拿到每年一度的全校文藝匯演舞臺(tái)上表演。這倒讓我為了難。因?yàn)槟切枰谰摺⒎b等才有原汁原味的感覺(jué)，但那樣一來(lái)投入就比較大了，不是我的這個(gè)小小課題的一點(diǎn)費(fèi)用就能辦到的。我向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了學(xué)生的要求，沒(méi)想到校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，批下購(gòu)置戲服的費(fèi)用。這讓我和學(xué)生喜出望外。我們到戲曲服裝店購(gòu)買了一些，有些做起來(lái)便宜點(diǎn)，就到服裝廠定做。這樣，舞臺(tái)表演的條件基本具備了。我組織學(xué)生積極排練，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取在舞臺(tái)上有一個(gè)漂亮的亮相。參加表演的學(xué)生個(gè)個(gè)熱情高漲，他們的表演受到全校師生的熱烈歡迎?，F(xiàn)代京劇《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》、越劇《紅樓夢(mèng)》選段《天上掉下個(gè)林妹妹》、豫劇《花木蘭》選段《劉大哥講話理太偏》和黃梅戲《女駙馬》選段《為救李郎離家園》四個(gè)唱段，已經(jīng)在我校新年文藝匯演中連演數(shù)年，成為師生們特別歡迎的保留節(jié)目。豐富了校園文藝活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐使我確信，只要方法適當(dāng)、選材合適，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性．學(xué)生是能夠喜歡上民族戲曲藝術(shù)的，在中學(xué)開(kāi)展民族戲曲教學(xué)不僅是必要的，而且是可行的。這項(xiàng)活動(dòng)既有助于弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，又有利于提高中學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。因此。我們的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)這方面的工作。我所做的只是一點(diǎn)初步的嘗試，還需要繼續(xù)拓展、進(jìn)一步改進(jìn)。努力使民族戲曲教學(xué)和表演實(shí)踐變成我校音樂(lè)教學(xué)和學(xué)生文藝活動(dòng)的一個(gè)可持續(xù)的傳統(tǒng)和更鮮明的特色。