大學城城區校園文化建設研究

摘要：經過多年的建設，國內多數大學城硬件設施已經基本完善，但作為軟實力的城區校園文化建設還存在諸多不足。本文以廣州大學城為例，認為大學城城區校園文化建設已經迫在眉睫，各高校加強校園文化的傳承、交流與融合，促進和諧健康的城區校園文化建設．應當是當前大學城建設的主要任務。

關鍵詞：大學城校園文化現狀建設途徑

從1999年開始，我國掀起了一股興建大學城的浪潮。成為高等教育改革發展史上的一件大事。如今10年過去了．我國先后興建的大學城已超過60所，但發展態勢各不相同．研究者們從中總結出了許多經驗和教訓，其中共享難以實現、文化建設薄弱是一直以來普遍存在的關鍵問題。

廣州大學城是位于廣州市番禺區新造鎮小谷圍島及其南岸地區，投資300億打造的大學城，定位為面向21世紀，適應市場經濟體制和廣州國際化區域中心城市地位．生態化和信息化的大學園區，規劃范圍約43．4平方公里．可容納20萬學生，進駐高校10所。從2003年開始建設至今，其規模已相當于一座中小城市，是一個典型的“政府主導、集中規劃、集約建設”的大學城。由于政府的大量投入和扶持，廣州大學城在國內的大學城中發展較好，但城區校園文化建設不足等共性問題依然存在，這已經成為廣州大學城乃至國內其它大學城長足發展的瓶頸。

一、大學城城區校園文化的現狀

大學城城區校園文化與一般校園文化存在千絲萬縷的聯系和特色鮮明的區別，大學城城區一般由多所高校建設新校區組成，大學城城區校園文化的源頭來自各高校的老校區，而又因為地緣關系在大學城內通過開放和共享進行融合而成，但從現狀來看，在大學城城區校園文化形成的各個環節中都存在不同的問題。

(一)各高校校園文化的移植和再生困難重重

一個新建的校區必然缺乏文化氛圍，讓老校區的歷史積淀盡快延伸過來無疑意義重大，但在大學城建設中．這一點往往因為一味追求“現代”和“全新”而被忽視。如廣州大學城，所有學校幾乎全是現代風格的新式建筑．一律的鋼筋水泥、瓷磚玻璃，再加上廣闊的校園造成的距離感，容易使人感覺冷清、校園氛圍淡薄。高校的發展過程本身是一個歷史和文化的積累過程，老校區的一草一木、雕像景觀、建筑群落都承載著豐富的文化內涵，搬遷后對這些文化的移植和再生本來就難度很高，更何況大多數大學城在建設過程中往往忽視了這一點，等到醒悟時才發現新老校區文化之間的紐帶已經減弱甚至消失。另外，大部分高校并沒有百年名校那樣強大的文化力量和底蘊．數十年積淀的校園文化更容易因搬遷而斷裂，不得不在大學城的鋼筋水泥中重新開始。

從校園文化的承載主體考察，新老校區之間的空間距離也為文化移植增加了困難。梅貽琦先生有言：“大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也。”教師作為校園文化傳承的主要力量，往往因為住所與大學城的空間距離過遠而沒有足夠的時間與學生深入交流。如廣州大學城，所有經驗豐富的教師必須每天長時間坐車上下班，只有新教師住在大學城內，而等新教師稍具經驗之后，卻又不得不搬到遠離大學城的住宅區去。在這樣一種人為隔離師生交流的情況下，校園文化的傳承更是難上加難。

(二)各高校校園文化的開放與融合程度不夠

大學城被稱為“沒有圍墻的大學”，意指大學城城區內各高校高度開放、融為一體。但從目前的情況看，這種開放仍然停留在表面，僅體現在沒有實際建筑的圍墻，甚至出于安全管理等困難，一些大學城內學校之間互設事實上的圍墻。廣州大學城很多學校都有“僅憑本校一卡通人內”的公共場館，學生到其它學校去并沒有理想中那樣通暢無阻。

這無疑與大學城建設初衷的開放性相去甚遠。大學城要求深層次的校園文化開放，本質上講的是開放的辦學理念．通過觀念的碰撞改變過去高校封閉、獨立的辦學模式和制度文化，對傳統教育思維產生巨大沖擊。但實際上大學城內各高校的辦學模式依然相對封閉，辦學者對學校之間的文化交流并不十分積極，即使有些簡單的交流，也只是局限于社團或協會自發組織的“民間交流”，少有學校層面上的正式交流活動。

(三)城區內校園文化資源共享難以實現

由于開放性不足，學科、學校之間壁壘重重，直接造成以實現教育資源共享為最初出發點的大學城一直深受資源共享難的困擾。從大學城建設規劃上看，資源共享包括圖書館、體育中心、會議中心、醫療中心和綠地等公用基本設施的共建共享，教室、實驗室和圖書資料等方面的部分共享，師資互聘，學生跨校選修，學分互相承認，等等。這種資源共享機制的建立對整體高等教育是有利的，但在實踐中這種機制卻面臨很多難以解決的困難。

在廣州大學城，學校與共享區的實際距離太遠，因此共建共享的教育資源不多，實際利用率不高。各高校更關注的是自身發展，在各項政策的制定和實行過程中也不會立足于整個大學城城區這樣一個整體，對教育資源的保護意識遠遠多于共享意識，因此進行共享的并非是自己的優質資源。

二、大學城城區校園文化的建設途徑

雖然現狀堪憂，但大學城已是既成事實，發展是唯一出路．而大學城城區校園文化建設則是這條出路的指引。從文化形成的規律上看，大學城城區校園文化的形成是必然的．但需要多久、形成什么樣的文化則取決于管理者的建設水平，對文化的形成放任自流或者進行長遠規劃將導致完全不同的結果，讓大學城城區校園文化一直處于盲目建設無疑是十分危險的。由于大學城城區校園文化的長期性、多元性和復雜性，我們只能通過多方合作和積極引導尋找建設的途徑。

(一)重視校園文化的歷史傳承

大學城的出現中斷了新老校區之間校園文化的傳承．因此新老校區之間必須加強文化交流，這包括鼓勵新生深入學習校史、了解學校發展沿革，在新校區建設老校區的特色景觀，加強校訓、校規在各種活動中的推廣運用、提高認同度，和老校區學生共同舉辦各種文化活動，等等。對原有的文化可以進行創新，在新時期應當逐步形成具備新特色的校園文化，但只有吸納原有的文化，才能保證文化的厚度。

辦學者對一些阻礙校園文化傳承的具體困難要想方設法解決，對學校來說，文化就是實力，在大學城城區的新環境下，誰從原有文化那里繼承到的分量越多，誰就越有優勢。

(二)保證校園文化的開放交流

“開放性”是大學城最高的辦學理念，大學城內的高校只考慮自身利益、學生安全等一系列因素，把學生局限在自己的校園內，這嚴重違背了建設大學城的初衷，開放、多元的校園文化才有發展的前途。

繼續推行跨校選課、舉辦講座等形式，通過評選優質課和系列講座等形式，進一步提高授課質量、講座質量；廣邀其他高校學者和社會上杰出人士前來講學；主動組織校際活動，積極引導學生社團或協會，充分調動學生的積極性和創造性，給予學生更大的空間和自由；通過物質和精神上的獎勵，鼓勵學生的校際溝通，在交流和溝通中共創大學城開放文化。

(三)加強大學城城區的整體文化建設

大學城城區內的校園文化通過交流和融合，必將形成有一定共性的整體文化，因此各高校和大學城管理部門必須進行緊密合作，加強整個大學城城區的文化建設。其中，制度文化是大學內在精神與理念的外在表現形式，培育和營造大學內部所特有的文化氛圍，進而內化為大學個體的精神人格、價值訴求和行動取向。文化的形成需要時間的積累，而在大學城城區背景下的校園文化建設，如果各高校各自為政，則很容易出現短視性和盲目性。只有形成一個長效機制才能促使文化的良性發展。由于大學城多以為政府主導，各高校更應該和大學城管理部門一起制定文化保障政策，建立多種形式的管理組織體系和大學城信息網絡平臺，出臺一些具有前瞻性的發展綱要和學生公約，建立相對統一的制度規范，打造獨具特色的大學城制度文化，實現各高校校園文化的延伸和擴散。