《做誠信的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要： 本文以《做誠信的人》一課設(shè)計(jì)教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使學(xué)生形成誠信的道德品質(zhì)和解決利益沖突、情與法沖突的能力，從而促使學(xué)生成為誠信守則、全面發(fā)展的社會(huì)需要的人。

關(guān)鍵詞： 《做誠信的人》 教學(xué)設(shè)計(jì) 誠信

一、教學(xué)內(nèi)容

本課是人教版八年級上冊第四單元第十課第二框題，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：誠信的重要性，誠信守則，誠信守則的要求，誠信要講智慧。本課是全書的最后一課也是最后一框，而做誠信的人更是全書教學(xué)的落腳點(diǎn)和根本。本課教

學(xué)對學(xué)生人生價(jià)值觀的影響具有重大意義。

二、學(xué)生分析

（一）存在的問題：在市場經(jīng)濟(jì)下，誠信做人方面存在諸多困惑，當(dāng)涉及利益沖突、情與法的沖突時(shí)，怎樣堅(jiān)持實(shí)事求是，做誠信的人是當(dāng)前學(xué)生面臨的問題。

（二）解決辦法：初中生正處在人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，強(qiáng)調(diào)誠實(shí)守信不僅有利于形成誠信的道德品質(zhì)，更有利于其他道德品質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)針對具體的情境必須弄清誠信與隱私的關(guān)系，需要明確誠信的智慧是怎么回事。

三、設(shè)計(jì)思想

（一）通過創(chuàng)設(shè)模擬情境與兩難問題情境，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)并作出正確的判斷與選擇，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)與學(xué)生三維目標(biāo)的生成相統(tǒng)一，構(gòu)建自主探究性課堂教學(xué)模式。

（二）通過營造民主的課堂教學(xué)氛圍，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，還學(xué)生表達(dá)、爭論、質(zhì)疑、反思、求證的權(quán)利，努力構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用的和諧課堂。

（三）通過學(xué)生探究活動(dòng)，教師綜合靈活地采取討論法、角色體驗(yàn)法等，使教學(xué)過程既生動(dòng)活潑，又充滿理性，引起學(xué)生的反思，并內(nèi)化為其個(gè)人的品質(zhì)。

（四）通過科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使課堂

實(shí)現(xiàn)“授之以魚，不如授之以漁”的教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：懂得誠信的重要性，知道誠信守則與誠信智慧的要求。

（二）過程與方法：提高分辨誠信與欺詐的能力，在不同的情境中能自覺踐行誠信守則的能力，運(yùn)用誠信的智慧解決生活中所面臨實(shí)際問題的能力。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)崇尚誠信的態(tài)度，鄙視欺詐、失信行為，獲得誠信做事的愉悅感受，樹立崇尚誠信的價(jià)值觀，自覺把誠信作為立身之本，善于運(yùn)用誠信的智慧。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：誠信守則及誠信守則的要求。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：誠信的智慧，誠信的核心是善。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

師：1.同學(xué)們，上一課我們共同學(xué)習(xí)了誠信的含義以及誠信的基本要求，今天我們繼續(xù)來探討有關(guān)“誠信”的問題。2.下面先請大家思考一個(gè)問題：如果你攜帶七樣?xùn)|西上船，由于超重必須舍棄一種，在健康、財(cái)富、機(jī)敏、美貌、才學(xué)、榮譽(yù)、誠信中，你會(huì)選擇拋棄哪一個(gè)？為什么？（屏顯）3.歸納：誠信比美貌可靠，比機(jī)敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽(yù)更具時(shí)效性。4.讓我們做誠信的人，這即我們所學(xué)的框題?！蹲稣\信的人》。（屏顯）

生：1.圍繞教師提出的問題思考。2.討論。3.回答。

（設(shè)計(jì)意圖：溫故知新，同時(shí)，把注意力引入到本課《做誠信的人》的思維環(huán)境中。）

（二）誠信的重要性（誠實(shí)是獲得信任的前提，信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實(shí)）

師：1.何謂誠信？顧名思義即誠實(shí)與信任，那么它們之間是怎樣的關(guān)系？為了解決這一問題，下面用熱烈的掌聲有請我班著名小演員上臺(tái)表演小品《王婆賣瓜》（見附錄）。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，討論，并小結(jié)：謝謝同學(xué)的精彩表演，這兩則小品表面上是講瓜賣得好與不好的問題，但實(shí)質(zhì)上是說明了誠實(shí)與信任的關(guān)系。3.（屏顯）：誠實(shí)是獲得信任的前提，信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實(shí)。

生：1.第一組若干名同學(xué)上臺(tái)表演《王婆賣瓜》，其他同學(xué)認(rèn)真看，思考，評論。2.第二組若干名同學(xué)上臺(tái)表演《小童賣瓜》（教材P119）其他同學(xué)認(rèn)真看，思考且和第一個(gè)內(nèi)容比較，評論3.相互討論交流：為什么王婆瓜賣得不好？而小童卻全賣了？她們的本質(zhì)區(qū)別在哪兒？

（設(shè)計(jì)意圖：通過自己創(chuàng)作，自己表演小品，一方面培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，另一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，營造愉悅、民主的教學(xué)氛圍。）

（三）誠信守則四要求

師：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何做一個(gè)誠信的人？2.進(jìn)一步誘導(dǎo)學(xué)生思考剛才小品所說明的道理就是本題的答案之一。3.：堅(jiān)持實(shí)事求是是誠信守則之一。（屏顯）4.除此之外，誠信做人還有哪些要求嗎？請看情景劇。5.《開店》并指名一位同學(xué)來講述《開店》的情景劇。（屏顯）6.提問：（1）文文家的酒店能有今天的紅火，真的是文文爸的功勞嗎？為什么？（2）文文爸的做法會(huì)得到什么？失去什么？（3）小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待文文和媽媽的做法？引導(dǎo)學(xué)生從不同的層面來分析文文的爸的做法并由此得出：做一個(gè)誠信的人還有哪些要求？7.師生歸納得出：做一個(gè)誠信的人的四個(gè)守則。8.誠信做人四守則：（1）堅(jiān)持實(shí)事求是，（2）利益沖突時(shí)站在多數(shù)人一邊，（3）站在長遠(yuǎn)利益一邊，（4）情法沖突時(shí)站在法的一邊。（屏顯）

生：1.學(xué)生思考討論：如何做一個(gè)誠信的人。2.學(xué)生熱烈地討論，有些同學(xué)在教師的引導(dǎo)下大概地找出了答案。3.一位同學(xué)看著屏幕認(rèn)真念并思考。4.認(rèn)真聽《開店》，并思考討論還有哪些要求。5.學(xué)生在觀看屏顯材料后，自主學(xué)習(xí)教材，然后小組討論。6.在教師的引導(dǎo)下能從店主和顧客（少數(shù)人和多數(shù)人），眼前做生意和長期做生意（眼前利益和長遠(yuǎn)利益），父子關(guān)系和違法行為（情與法）之間展開討論。

（設(shè)計(jì)意圖：通過對開店中不同情境的分析，以及同學(xué)之間的合作探究，認(rèn)識(shí)到發(fā)生沖突時(shí)，要學(xué)會(huì)權(quán)衡，要站在誠信的一邊。）

（四）誠信智慧兩法寶

師：1.（過渡）誠信的品德是高尚的，其要求也是確定的。但做到誠信的具體條件又是復(fù)雜多變的。因此我們對誠信的理解應(yīng)與具體的情境結(jié)合起來，在現(xiàn)實(shí)生活中做出誠信的正確選擇也就是說要有誠信的智慧。2.小健的選擇（教材P121），（屏顯）鑒別誠實(shí)與隱私（教材P122）。（屏顯）3.歸納：（誠信法寶之一）對人誠實(shí)與尊重他人隱私，是兩種道德準(zhǔn)則，當(dāng)它們發(fā)生沖突時(shí)要結(jié)合情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，妥善處理。4.除此之外，誠信智慧的法寶還有什么？在答此問之前我們先進(jìn)行一場辯論賽。5.中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》欄目大家看過嗎？今天就以《實(shí)話要不要實(shí)說》為題展開一場辯論會(huì)，辯題：正方：實(shí)話就要實(shí)說，反方：實(shí)話不一定要實(shí)說。6.辯論規(guī)則：（1）自主選擇，組成正反方，選出組長一人，主辯手6人；（2）辯論分陳述觀點(diǎn)和自由辯論兩部分。先由組長闡述己方觀點(diǎn)，雙方陳述完畢，開始自由辯論；（3）辯論前，大家仔細(xì)閱讀教材，結(jié)合課前準(zhǔn)備，合作交流，尋找論據(jù)。7.歸納：（誠信法寶之二）在生活中，誠信具有復(fù)雜性。但只要我們能夠把握誠信的核心是善這一點(diǎn)，在為人處事時(shí)與人為善，出以公心，永不自欺，就能擁有誠信的智慧，做一個(gè)誠信的人。

生：1.學(xué)生分小組進(jìn)行討論，自主合作探究。2.討論：（1）如果小健告訴老師實(shí)情，可能有什么結(jié)果？（2）如果小健履行結(jié)小奎的承諾可能有什么結(jié)果？（3）假如你是小健，你會(huì)怎么辦？為什么？3.（辯論雙方前排就坐，課桌椅可適當(dāng)調(diào)整）展開辯論：正方和反方組長先陳述種各自的主張，自由辯論，與此同時(shí)其他同學(xué)也可發(fā)言但要控制時(shí)間。4.組長再次陳述己方觀點(diǎn)，（1）正方：實(shí)話就要實(shí)說。因?yàn)閷θ耸匦?、對事?fù)責(zé)是誠信的基本要求之一。它要求我們“以誠待人，以信交友”，要恪守誠實(shí)的品德。而誠實(shí)與說謊是水火不相容的，做誠實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊。（2）反方：實(shí)話不一定實(shí)說。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到誠實(shí)與隱私這一對沖突，尊重隱私是待人坦誠的前提，而且，由于我們生活環(huán)境的復(fù)雜性，在特定的交往情境中，也需要說些“善意的謊言”。

（設(shè)計(jì)意圖：通過辯論和角色的參與，激發(fā)學(xué)生的好勝心，發(fā)散其積極思維，引導(dǎo)其把理論知識(shí)與具體實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)突破的目的。）

（五）新課拓展

師：1.同學(xué)們，我們今天所學(xué)的誠信知識(shí)對我們的生活是有很重大的影響作用的，那么大家能不能說說你所知的生活中有關(guān)誠信或不誠信的人和事，并簡要評價(jià)？（停頓一下環(huán)視全班）。

2.同學(xué)們，我先講一個(gè)例子：一位彩票售票點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時(shí)去取彩票，無巧不成書，恰恰這張彩票中了500萬大獎(jiǎng)，但姑娘還是將彩票給了這位顧客。這位售票員身上所折射出的誠信品質(zhì)真是令人感動(dòng)。

生：在教師的引導(dǎo)下，同學(xué)們打開了思維的閘門，紛紛發(fā)言，甲：展示漫話《以假買假》（參見06-07時(shí)事第2期）；乙：老師，××每次考英語時(shí)都要叫我把答給他；丙：某異國的工程師為自己設(shè)計(jì)的隧道無法按時(shí)通車而開槍自殺了!以此來抵補(bǔ)自己的失職和恥辱。

（設(shè)計(jì)意圖：通過故事與活動(dòng)，正反事例的比較，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我反思、自我教育、自我糾正，把誠信內(nèi)化為自己的行為與品質(zhì)。）

（六）總結(jié)、結(jié)束新課

師：同學(xué)們，小到為人誠實(shí)不說謊，大到對事業(yè)、對祖國的忠誠，誠信二字滲透在現(xiàn)實(shí)生活的方方面面。讓我們牢記遵守誠信守則，讓我們學(xué)會(huì)并靈活地運(yùn)用誠信的智慧，誠信做人到永遠(yuǎn)！（《誠信之歌》跟著響起）

生：誠信品質(zhì)在教師號召性語言和歌聲中升華。

（設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)題，前后呼應(yīng)；號召性結(jié)尾，結(jié)束新課。）

（七）課后作業(yè)（二選一）

1.請說說你和你的同學(xué)在日常生活中特別是校園生活中有哪些誠信或者失信的事？2.再談《王婆賣瓜》。

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)選擇性行為實(shí)踐作業(yè)，有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己所長，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維；有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。）

七、教學(xué)小結(jié)與反思

（一）開放、自主、合作、探究、創(chuàng)新是新課程改革的核心理念。為此，本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上本著以動(dòng)為主，以講為輔的原則，創(chuàng)設(shè)了多個(gè)教學(xué)活動(dòng)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、思考是本課教學(xué)的根本，教師的講解只是在學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，力求學(xué)生在和諧快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，明辨事非，提高情操。

（二）本課的活動(dòng)情景豐富多樣，然而活動(dòng)不是目的，只是為目的而服務(wù)的手段，教學(xué)并不在于追求形式上的轟轟烈烈，而是通過活動(dòng)引起學(xué)生的反思，并內(nèi)化為個(gè)人的品質(zhì)。這點(diǎn)在今后的教學(xué)實(shí)踐中還要好好探討。

（三）新課標(biāo)把情感、態(tài)度和價(jià)值觀放在教學(xué)的首位，而教學(xué)評價(jià)體系和教師評價(jià)體系則沒有隨之改進(jìn)，這一滯后現(xiàn)象會(huì)使教師產(chǎn)生是為人的素質(zhì)而教還是為分?jǐn)?shù)而教的矛盾，而這一矛盾反過來對政治課的教學(xué)又必將產(chǎn)生較大的影響，如何降低這種影響是在今后的教學(xué)實(shí)踐中值得進(jìn)一步探討的問題。

八、附錄

附錄一：小品《王婆賣瓜》

王婆（賣力地）：賣瓜嘍，賣瓜嘍，走過，路過，千萬不要錯(cuò)過！又香又甜的大西瓜，快來買呦，快來買！顧客（懷疑地）：你的瓜甜不甜？這個(gè)怎么樣？王婆（自信地）：甜，我的瓜包甜，不甜不要錢！顧客（不信地）：那么，那個(gè)瓜怎么樣？王婆（自夸地）：甜，告訴你，我的瓜一個(gè)比一個(gè)甜！顧客（微笑地調(diào)侃）：那么，給我挑一個(gè)最甜的，我就買最甜的那個(gè)！王婆（尷尬地）：這……

附錄二：《開店》

中學(xué)生文文的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價(jià)實(shí)，服務(wù)周到，生意倒也紅火。有一天，文文放學(xué)后去酒店，發(fā)現(xiàn)爸爸正在用水和酒精兌制白酒，文文勸爸爸不能這么做，爸爸說：“我不這樣做，你的學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用哪里來，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢來得快。”文文見爸爸不聽，趕緊把這事告訴了媽媽，媽媽說：“怪不得，最近有顧客在說，咱們酒的酒味越來越少了，這樣下去，會(huì)把咱們酒店給毀了的呀?！庇谑?，文文和媽媽想了個(gè)辦法，偷偷買了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設(shè)法不讓他有機(jī)會(huì)制假酒。小酒店生意越來越好，一天晚上，文文的爸爸說：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞?！蔽奈暮蛬寢尦脵C(jī)把真相告訴了他，文文的爸爸這才恍然大悟，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

附錄三：《誠信之歌》

樹高千丈靠的是土里的根，河流萬里憑的是源頭的本。人生一世要憑那誠和信，國運(yùn)昌盛，它才是那民族的魂。握住朋友的手，誠信記心頭，拉起同學(xué)的手，誠信辨美丑。誠信雖是付出，它卻讓你擁有，誠信雖是奉獻(xiàn)，它卻讓你永久。誠信是紐帶，連接你和我，誠信是金橋，溝通五大洲。沒有誠，就沒有愛，沒有信，何為人。誠信是人之根本，宇宙間永存。浩浩天地，朗朗乾坤，我中華民族千年精神，誠信是本。