淺談兒童舞蹈的創編

摘要：舞蹈教育是兒童音樂教育的重要組成部分，直觀形象，生動活波，深受兒童的喜愛。音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是看得見的音樂。通過創編舞蹈可以培養兒童感受美和表現美的能力，能使兒童的創造力在美的環境下得到開發和培養，為兒童的全面發展奠定良好的素質基礎。

關鍵詞：兒童舞蹈 創編 題材 構思

舞蹈是一種形體藝術，是聲、色、形、動的綜合活動。通過創編舞蹈可以培養兒童感受美和表現美的能力，能使兒童的創造力在美的環境下得到開發和培養，為兒童的全面發展奠定良好的素質基礎。兒童舞蹈是可以開發的內在潛能，如果能用有效的方法進行開發，并將這種能力潛移默化于兒童的各項活動中。必然會對兒童創造性人格的培養起到重要的作用。因而一個好的舞蹈作品，能夠使兒童在感受美的同時，受到潛移默化的啟迪與教育，從而促進兒童身心健康、和諧發展。

由于兒童認識事物的思維方式與成年人不同，因而兒童舞蹈的編排在構思和方法上與成人舞蹈就有著很大的區別。創編兒童舞蹈的前提是要了解兒童，從兒童的身心特點出發。所謂了解兒童，就是要了解兒童的生理特點、心理特點、動作發展水平和接受水平，追尋兒童思維的奇特性，追求主題的新穎性及教育性。這樣，創編出來的舞蹈才會有兒童的特點，不會成人化、專業化。

一、了解兒童的生理特點。舞蹈語匯要來源于生活

從生理的角度來看，學齡前的兒童骨骼較軟，容易變形，肌肉纖維細，彈力小，收縮力差，大腦的發育很快。興奮過程強于抑制過程，容易產生疲勞感，因此兒童的平衡能力、控制能力、節奏能力都較差。所以設計舞蹈動作時。一定要從兒童生理發展的實際特點出發，充分考慮兒童身體發展的自然素質，動作力求舒展有力，節奏歡快，充分體現兒童活潑可愛的一面。

兒童的生理特點之一是活潑好動，他們喜歡手舞足蹈，由于兒童身體比例異于成人，舞蹈動作的幅度不宜過大，應是兒童力所能及的；要快慢適度，富有兒童情趣；動作的銜接和變化要有規律，便于兒童記憶。舞蹈要動靜交替，不能讓孩子不停地動，可適當地配以姿態、造型等相對靜止的動作，這樣表演可使舞蹈變化有致。創編舞蹈動作要表達兒童內心情感，動作難度不易太大，創編一兩個動作為主，輔以隊形和位置的變化，這樣可滿足他們求異的心理。比如《喜迎歸》，我們選擇舞蹈動作時，綜合東北秧歌、陜北秧歌、云南花燈里的一些簡單動作，以使表演富有童趣。幼兒更容易表演投入。

兒童舞蹈和舞蹈記憶都源于兒童的日常生活，舞蹈要通過兒童的藝術形象反映他們自己的生活和情感，因此。我們必須從兒童的角度出發，選擇與他們日常生活密切相關的題材，比如：玩耍、學習、勞動等。在動作設計時要生動、活潑，可以把兒童生活中的“喜怒哀樂”等典型動作給予加工提煉，讓舞蹈富有童趣。由于兒童對生活的認識常常是通過模仿開始的，尤其對小動物的模仿，喜歡蹦跳、滾翻，對于這些動作他們感覺親切，容易接受和理解，因此，兒童舞蹈中應多模仿動物的動態，對模仿對象要仔細研究其形象特點，并加以提煉，以達到生動、形象的目的。如兒童舞蹈《大森林的早晨》中大量的舞蹈動作都是對動物動作的模仿。清晨的陽光照進綠幽幽的大森林，小鳥飛、猴子上樹……這些都是孩子們熟悉動物的典型動作，形象的舞蹈表演深深地吸引了小觀眾的目光，讓他們仿佛置身于一片歡樂之中。

二、切合兒童的心理特點。選擇能夠反映兒童心理特征的題材

從心理的角度看，好奇、好動、易幻想、感情外露、注意力不集中、思維形象具體都是兒童的心理特征。針對這些特點，題材要主題鮮明、健康、淺顯易懂。同時作品必須具有兒童特征，情節發展生動有趣，易于他們理解、接受，這樣才能引起他們的興趣。我們可以采用擬人化的手法，在游戲的情境中使用童話或神話故事，以其特有的形體語言表達兒童的體驗，同時又反過來發展兒童的動作。如《共同的家園》，該舞蹈情節簡單，表現的是一群可愛的孩子，穿戴、手拿用廢棄的塑料袋、一次性紙杯、一次性筷子等制作的環保時裝、環保玩具，隨著歡快的音樂響起依次入場，“小兔子”和“小烏龜”的挑戰賽也在這里拉開了帷幕，但是因為舞蹈是圍繞救助受傷的“小樹”展開，所以“小兔子”和“小烏龜”也放棄了比賽，他們這種環保第一、比賽第二的精神，簡明地體現了環保主題的內容。孩子們通過表演也懂得了地球是我們共同的家園，大自然是我們共同的朋友，所有的人都應該保護我們共同的家園，愛護我們目前的生存環境，做個環保小衛士。

三、選擇適合的兒童音樂，保障舞蹈作品的藝術性

音樂是舞蹈的靈魂，選擇適合的舞蹈音樂是至關重要的。音樂與舞蹈只有相輔相成，才能保障舞蹈的藝術性。音樂的樂句要短小活潑，旋律流暢，節奏鮮明。富有感染力；音樂節奏要鮮明強烈，才能引起兒童的動感；音樂形象應生動具體，便于兒童理解；歌詞應通俗易懂，能激發兒童的興趣和跳舞的欲望。兒童舞蹈用的歌詞能為舞蹈提供鮮明的文學形象，具有兒童特點和趣味的歌詞能啟發他們對“景”的理解，并且歌詞的節奏對兒童舞蹈動作的表現力、協調感的培養十分有利。因此。兒童舞蹈的歌詞要短，段落要少，順口，易記，在內容上盡量單純、集中，不要太分散。比如兒童歌曲《拔蘿卜》，對幼兒特別有吸引力，重復的段落中包含變化的形象，這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情，引起孩子們不自覺的注意力。

四、以童心追求童趣，舞蹈表演要強調兒童化

童心是兒童舞蹈創作的焦點，童趣是兒童舞蹈的主要審美特征。以童心追求童趣，是兒童舞蹈創作的出發點。值得注意的是兒童舞蹈應反映兒童生活和情趣，絕不是成人舞蹈和專業舞蹈的改頭換面。要創編好的兒童舞蹈，就必須注意在創編兒童舞蹈時，教師首先應帶著一顆童心深入到兒童中間去，要用兒童的眼睛觀察事物，用童心感受世界，用適合他們口味的東西滿足他們的好奇心。創編兒童舞蹈必須從“童心”出發，時刻以兒童的眼光觀察生活、體驗生活，根據兒童的思想、情感、生理，動作發展水平加以變化。發展成為適合兒童表演的舞蹈，創編出反映兒童生活的舞蹈。在創編兒童舞蹈時要熟悉兒童生活，動作設計要適度夸張和美化，通順連貫，對比鮮明，做到既有動態性和直觀性，又有表演性和審美性。

兒童的表演必須符合他們的年齡特點。他們常常借助面部表情來代替語言的表達，而這種表達是沒有任何偽裝的，是真實的。因此在兒童舞蹈的表演中，兒童表情的特點是非常值得我們注意的。如有的兒童舞蹈，在表演吃驚時故意夸張把嘴巴張得很大，眼睛瞪圓不停張望；生氣時把嘴巴翹得高高的，這種表情既體現了情景的真實感。又突出了兒童的稚氣。

舞蹈對孩子們來講，是一種游戲，一種趣味，一種追求，一種表現。而在這種追求、這種表現中，孩子能夠獲得美的享受，獲得想象的快感，獲得創造的愉悅。因而，為兒童創編的舞蹈，從進行構思的時候起就要想，怎樣把一個舞蹈。哪怕是一個簡單的律動、歌表演或集體舞，編成孩子們感興趣的小游戲讓孩子們來做，使孩子們覺得跳舞就像做游戲那么有趣。

兒童舞蹈的使命，說到底就是育人。因此在創編兒童舞蹈時，創編要有新意，構思要注意巧妙，應該以新的教育理念、藝術構思、舞蹈的語匯反映孩子們生活中的童真、童趣，反映孩子們的精神世界。教師必須根植于兒童生活，童化自己，用孩子的眼睛觀察世界，用孩子的心靈思考世界，讓孩子成為活動的主人。同時注意根據兒童每個年齡段心理和生理的不同特點。選取不同層面的不同題材，創作出具有時代氣息和當代兒童精神面貌的舞蹈，使他們在參加舞蹈活動的同時獲得豐富的審美愉悅和精神熏陶，激發他們發現美、創造美和表現美的藝術潛能。