關于高校青年教師黨員發展工作的思考

摘要：本文從青年教師在高校黨建工作中的作用和高校建設發展中的地位兩個角度，闡述了加強青年教師黨員發展工作的重要性。并對目前高校青年教師要求入黨積極性不高的現狀及其成因進行了分析。進一步圍繞如何加強青年教師黨員發展工作提出了具體措施。

關鍵詞：高校 青年教師 黨員發展工作

學校是培養人才的場所。高等教育的職能是培養高級人才，在高校中青年教師是高等教育的未來和希望，是高校改革、建設和發展的生力軍。為人師者，首先必須具有良好的職業道德和師德規范。學高為師，身正為范，教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育和道德的示范者，因此做好青年教師黨員的發展工作既是歷史賦予各級黨組織的重要職責。也是當前高校黨建工作的一項重要內容。

一、充分認識在高校中加強青年教師黨員發展工作的重要性

在高等學校教師隊伍中，青年教師是最有活力的重要力量，他們學歷層次高，思維廣，有激情，創新意識強，是新知識、新觀念的現實代表。隨著高等教育事業的快速發展，青年教師的比例越來越大，以河北農業大學機電工程學院為例，近幾年來引入高學歷的青年教師24人，35歲以下的青年教師占教師總數的51：5％，他們已經成為新時期高等學校教學、科研和管理工作的主力軍，肩負著培養高素質人才的重任，其人生追求、價值取向直接影響大學生的成長，決定著黨的事業和學校的未來。其次，青年教師與大學生在年齡、氣質、愛好及心理特征等方面都比較相近，他們的思想、言行很容易被大學生仿效，如果把青年教師都吸引到了黨組織的周圍，做好了他們的工作，就能為廣大的大學生樹立一個好的榜樣，形成一支強大的思想政治教育工作隊伍，對于做好當前大學生的思想政治教育也具有重要的推動作用。

積極做好這些青年教師的黨員發展工作，是深入貫徹黨的十六大報告提出的“重點做好在工人、農民、知識分子、軍人和干部中發展黨員的工作，壯大黨的隊伍最基本的組成部分和骨干力量。注意在生產工作第一線和高知群體、青年中發展黨員”和第十六次全國高校黨建工作會議上強調的“各地各高校要把思想認識統一到十七大對黨的建設做出的總體部署上來，著力加強院系級黨組織建設和青年教師黨員隊伍建設，加強拔尖人才培養和教師隊伍建設，深入開展高校黨的建設理論研究”重要思想的具體體現。

因此，作為高校生力軍的青年教師，肩負著培養高素質人才的重任，在優秀青年教師中發展黨員也就成為高校黨建工作的重中之重。

二、剖析當前高校青年教師在政治上要求進步熱情不高的現狀

近些年來，高校在青年教師發展黨員工作中取得了一定成績，但調查表明，高校青年教師黨員數量較少，比例普遍偏低，尤其是在非黨員教師中申請入黨的青年教師人數很低。以河北農業大學為例，非黨員教師申請入黨的青年教師人數僅占專任教師的9％，高校青年教師黨員后備隊伍嚴重不足，青年教師黨員發展工作面臨嚴峻挑戰。當前高校青年教師黨員比例偏低的直接表現就是教師入黨的主動性和積極性不高，申請入黨的人數較少，黨員發展步伐緩慢。究其原因，主要有以下幾個方面：

1 從社會層面來看。

由于社會政治經濟形勢的迅速發展和社會風氣的巨大變化，青年教師的價值觀、人生觀發生了較大的變化，有些青年教師還是剛從國外學成歸來的，長期的國外生活使其受到國外的一些思想和高度“自由主義”的影響。缺乏對馬列主義的系統學習，缺乏對國情和當代歷史的深刻理解，強調“有償服務”的多，講無私奉獻的少；做事先講回報，主人翁精神及知識分子的使命感、責任感和無私奉獻的精神弱化；政治上不求進取，講實惠，圖享受，“一切向錢看”等一些不良思想占有一定的市場。青年教師比較普遍地認為談政治是虛的，可有可無，對政治學習冷淡，對入黨缺乏應有的熱情，個別黨員和黨的領導干部搞以權謀私和腐敗行為，以及少數青年教師對黨組織的信任度和信心下降，要求入黨的內在動力趨弱。

2 從學校層面來看。

高校各級黨組織對發展青年教師黨員存在思想上認識不夠充分，工作中措施不力，責任感不強等問題，在爭取青年教師入黨問題上，往往是號召多。工作少，等上門的多，主動登門做工作的少。隨著改革開放的深入，高校管理體制和人事分配制度改革的深化，基層黨支部的地位和作用在某種程度上有所削弱，部分黨支部組織活動流于形式，基層黨組織對青年教師黨員發展工作的重視程度和工作力度不夠，致使一些優秀青年教師要求入黨的積極性不高。

在對青年教師的培養教育方面，很少認真研究青年教師的時代特征、思想動態、培養方法，缺乏與之相適應的制度和措施，黨員培養發展程序復雜繁瑣，對青年教師積極分子培養要求過于求全責備，使部分青年教師覺得加入黨組織目標太高，可望不可及，對黨組織追求的積極性與熱情下降，挫傷了青年教師要求入黨的積極性。

再次，部分高校客觀上對青年教師培養的傳統觀念有一些偏見，如評定職稱注重論文水平，忽視政治表現，制定優秀教師培養計劃時，業務上培養計劃實實在在，政治上的培養目標模棱兩可。因此，客觀存在的問題影響了青年教師向黨組織積極靠攏的決心。

3 從個人層面來看。

隨著社會競爭的日益激烈，高校青年教師在事業及生活上壓力加大，既面臨結婚成家生子，又面臨提高學歷層次和業務水平，還要過外語關、教學關、科研關，部分青年教師還要照顧父母，這些諸多因素導致他們無暇顧及政治上的發展。有的教師存在一些片面觀點。認為自己做好教師的本職工作，與是不是黨員沒有關系，入不入黨也沒什么用；有的教師認為入黨以后還要受黨的紀律的約束，不自由，不如只做個普通教師，無拘無束；有的教師認為入黨后還要參加黨內的活動，會占用很多的時間，會影響自己在業務上的發展。高校在教師職稱的評定上，對學歷、論文、外語水平、計算機能力、教學工作量、科研論文等都有硬性規定，但是對教師的思想政治和道德素質的要求呈現軟性和彈性的趨勢，主要是因為缺乏科學、合理的評價機制。因此，青年教師就認為完成教學任務，搞好科研，多發表論文就會帶來利益、榮譽，并由此降低了自已在思想政治及道德素質上的要求。

三、有針對性地加強高校青年教師黨員發展工作

加強在高校青年教師中發展黨員工作，要注意把工作重點放在青年教師隊伍的思想政治建設上。在實際工作中，高校黨委可以從以下幾個方面開展工作：

1 加強對青年教師的思想政治教育，加大黨組織的吸引力。

首先，要加強以理想信念為核心的思想政治工作，引領青年教師堅定共產主義理想信念。針對青年教師的特點和思想狀況，應著力對他們進行馬列主義、三個代表、十七大等重要思想的學習，用科學的理論和先進的文化武裝和教育青年教師，積極引導他們了解黨的性質、綱領、宗旨以及中國共產黨的發展歷史等，提高他們對黨的認識，加深他們對黨的感情，從而使他們積極向黨組織靠攏。其次，要針對市場經濟條件下思想領域的負面影響以及隨之產生的消極現象，全方位地做好思想教育工作，培養他們正確分析問題的能力，引導他們正確認識當前黨內存在的一些問題，解決他們深層次的思想困惑，從根本上提高他們對黨的認識，堅定他們的共產主義信念，使他們進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。增強政治意識，提高政治鑒別力，善于在錯綜復雜的情況下分清是非，及時識破和抵制一些錯誤思潮和不良風氣的影響，把握正確的政治方向，把黨的政治主張變成自己的自覺行為。

2 各級黨組織要高度重視，逐級做好青年教師的黨員發展工作。

首先要把高校青年教師黨員發展工作納入學校各級黨組織的議程，作為一項系統工程，要有計劃、有步驟、有組織地進行。為加強領導，學?？梢越⑿｜h委統一抓，組織部和各院系黨委(黨總支)共同抓，各教工黨支部具體抓，一級促一級，層層抓落實的工作機制，在支部具體抓上可以借鑒政治上的傳、幫、帶機制，建立政治導師制，選黨齡長、經驗多、威信高的黨員作為培養對象的聯系人，負責對培養對象的教育和聯系，保證對青年教師入黨積極分子教育及時，開展工作連續，實施措施得力。

同時，學校各級黨組織要緊密結合高校實際，在思想觀念上不斷改革和創新，對黨員發展程序。要充分考慮青年教師的職業特點，堅持具體情況具體分析。不過分拘泥于考察期的長短和書面匯報材料的多少。對中青年教授、博導、學科帶頭人、留學歸國人員、青年骨干教師，根據對象不同，各自情況不一致，要針對性地、創造性地開展黨員發展工作。

對青年教師的培養要做到兩手同時抓，兩手都要硬，要把政治上的培養和業務上的提高有機結合起來。高校各級黨委和行政要兼顧青年教師隊伍的思想政治建設和業務素質培養，要堅持從政治上考慮，做到政治上交心、業務上培養、生活上幫助，全面關心青年教師的成長。學校黨政各個部門要緊密配合，在黨政干部的選拔、學科帶頭人的選擇、專業骨干教師的培養以及優秀骨干教師隊伍的建設中，在青年教師的出國進修、職務評聘、評獎評優等項工作中，要旗幟鮮明地堅持思想政治素質和業務工作能力兩個方面的要求，使青年教師的思想政治素質和業務素質相互促進、相得益彰，使青年教師真正成為高等教育的改革、建設和發展的生力軍。