基于職業能力培養的會計實踐教學體系的研究

［摘 要］ 實踐教學是高職高專教學體系中的重要組成部分，是培養學生應用能力和職業經驗的主要途徑和手段。本文以職業能力培養為中心，通過對實踐教學內容體系、能力訓練體系和考核體系3方面進行積極的探索，努力構建高職高專會計實踐教學體系，逐步形成自己的辦學特色。

［關鍵詞］ 應用型人才；職業能力；實踐教學體系

［中圖分類號］F230［文獻標識碼］A［文章編號］1673-0194（2009）04-0112-02

教育部在《以就業為導向，深化高等職業教育改革若干意見》中明確指出，高職高專教育的人才培養目標是培養適應生產、建設、管理、服務第一線的高等技術應用型人才。應用型人才不僅需要一定的較為系統的理論知識，更要有一定的較為熟練的職業技能、某種職業崗位或崗位群的實際工作經驗，以及愛崗敬業的職業態度等綜合素質和能力。會計是一門專業性和實踐性很強的學科，高職高專會計教育更應突出應用性、職業性，實踐教學是培養學生應用能力和職業經驗的主要途徑和手段。因此，加強實踐性教學，以會計職業能力培養為中心，構建有特色的會計實踐教學體系是培養應用型人才面臨的一項艱巨的任務。

一、 以職業能力培養為中心， 構建實踐教學內容體系

國外高職教育以勝任崗位為出發點，以培養崗位能力為中心開發課程，其理論基礎主要是能力本位的教育（CBE）思想與模式。能力本位（Competency-Based Education，CBE）課程模式是職業教育中提出較早、應用較廣泛的課程模式。CBE教育模式直接為社會發展需要服務，完全根據社會經濟以及求職人員的需求開設專業，并設置崗位能力?！?br>