交互式電子白板彰顯數(shù)學(xué)課堂魅力

交互式電子白板已經(jīng)逐漸成為一種新的教學(xué)工具，它適應(yīng)了新課程的教學(xué)需要，尤其是在師生互動(dòng)、資源共享、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等方面有較高的優(yōu)越性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，能使學(xué)生思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)。

● 優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

生動(dòng)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生有巨大的感染力和號(hào)召力。一直以來(lái)，廣大數(shù)學(xué)教師都在努力探索，以求能通過(guò)有效途徑創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境。交互式電子白板進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，為我們帶來(lái)了新鮮的學(xué)習(xí)氣息、鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)的聲音以及多變的圖像，有利于刺激學(xué)生的多種感官，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，喚起學(xué)生的情感活動(dòng)，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。

例如，《軸對(duì)稱(chēng)圖形》一課，交互式電子白板顯示:美麗的郊外，五顏六色的風(fēng)箏迎風(fēng)招展;花叢中，一只只蝴蝶翩翩飛舞;天空中，偶爾劃過(guò)一架銀白色的飛機(jī)，留下一條美麗的弧線(xiàn)……教師適時(shí)導(dǎo)入:同學(xué)們，這些圖形為什么如此美呢?就在于它們的美有著共同之處——軸對(duì)稱(chēng)。從而自然而然引出這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):軸對(duì)稱(chēng)圖形。

交互式電子白板以其獨(dú)有的功能，巧妙地把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，解決了重認(rèn)知、輕情感帶來(lái)的邏輯思維與形象思維不能協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題，有效地提高了學(xué)生的思維品質(zhì)。它用無(wú)意識(shí)引導(dǎo)有意識(shí)，使學(xué)生在輕松、愉悅的狀態(tài)下漸入學(xué)習(xí)的佳境，從而達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

● 幫助學(xué)生理解概念，突破教學(xué)難點(diǎn)

人的思維就是形象思維在前，抽象思維在后。特別是小學(xué)中、低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)一些直觀(guān)的事物更感興趣。這就需要教師在教學(xué)中盡量用圖片、實(shí)物等，借助直觀(guān)形象去展示抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，我在教學(xué)《角的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，首先在交互式電子白板上出示紅領(lǐng)巾、三角尺、鐘面、扇面、五角星的實(shí)物圖，讓學(xué)生找找這些圖上有沒(méi)有角，在哪里。學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)角了，對(duì)角也有了一些認(rèn)識(shí)，很快找到了圖上的角。教師順勢(shì)說(shuō):“我們?cè)谶@些圖上找到了角，如果我們把這些角畫(huà)下來(lái)會(huì)是怎樣的呢?”角的圖形是比較抽象的，我就借助交互式電子白板，從實(shí)物中抽象出角，并在交互式電子白板上利用繪圖功能畫(huà)角，使學(xué)生建立起角的概念。這樣教學(xué)，既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，更能幫助學(xué)生建立起科學(xué)的數(shù)學(xué)概念，突破教學(xué)難點(diǎn)，并促進(jìn)形象思維向抽象思維過(guò)渡。

小學(xué)數(shù)學(xué)中主要有“數(shù)”與“形”兩方面的知識(shí)，知識(shí)本身比較抽象和枯燥。由于小學(xué)生思維的具體形象性和概念的抽象性之間的矛盾，他們往往不容易掌握知識(shí)。如果根據(jù)教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)有趣的畫(huà)面使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，那么學(xué)生通過(guò)白板演示的情境，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知識(shí)。例如，在教學(xué)《線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)》一課中，我是這樣設(shè)計(jì)的:先利用白板的繪畫(huà)功能，畫(huà)出一個(gè)點(diǎn)，然后以此點(diǎn)為一端畫(huà)出一條水平線(xiàn)，學(xué)生看后馬上就能悟出“射線(xiàn)”是怎樣形成的。接著，通過(guò)這一端的伸縮讓學(xué)生認(rèn)識(shí)射線(xiàn)的特性。然后，在其下面畫(huà)出一個(gè)點(diǎn)，從相對(duì)的兩個(gè)方向分別射出一條水平線(xiàn)，自由地伸縮，以此來(lái)讓學(xué)生理解直線(xiàn)的生成和“無(wú)限延長(zhǎng)、不可度量、沒(méi)有端點(diǎn)”的特點(diǎn)。接下來(lái)，在交互式電子白板上畫(huà)出兩個(gè)點(diǎn)，再用一條線(xiàn)把這兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。學(xué)生認(rèn)識(shí)到這就是線(xiàn)段，它有兩個(gè)端點(diǎn)，不可伸縮，有長(zhǎng)度、可度量。繪圖的過(guò)程根據(jù)學(xué)生的需求，可利用交互式電子白板的回放頁(yè)面功能，來(lái)進(jìn)行有效的知識(shí)回顧。

● 建立多種感覺(jué)通道，提高理解運(yùn)用能力

交互式電子白板可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖、文、聲并茂，動(dòng)感逼真，形象直觀(guān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官接受信息。例如，用交互式電子白板推導(dǎo)平行四邊形面積公式、梯形的面積公式，交互式電子白板直接、靈活地展現(xiàn)割補(bǔ)方法及公式推導(dǎo)過(guò)程，使學(xué)生強(qiáng)化記憶，鞏固認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)幾何圖形，幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念很重要，交互式電子白板為我們提供了更加優(yōu)越的條件。例如，在教學(xué)《面積和面積單位》時(shí)，利用交互式電子白板的拖拽功能，讓學(xué)生更直觀(guān)地比較出幾個(gè)平面圖形面積的大小;在教學(xué)《梯形的面積計(jì)算》時(shí)，用交互式電子白板向?qū)W生展示探索面積公式的全過(guò)程:在交互式電子白板上畫(huà)出一個(gè)梯形，接著復(fù)制一個(gè)梯形，然后通過(guò)對(duì)其中一個(gè)梯形的旋轉(zhuǎn)和平移，把這兩個(gè)梯形拼成一個(gè)大的平行四邊形。學(xué)生了解到這個(gè)大的平行四邊形面積是梯形面積的2倍，從而推導(dǎo)出梯形的面積計(jì)算公式。利用交互式電子白板的回放頁(yè)面的功能反復(fù)演示幾遍這個(gè)探索的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)探索過(guò)程的理解，以及對(duì)面積計(jì)算公式的掌握和鞏固。

● 深化課堂訓(xùn)練，提高練習(xí)效率

練習(xí)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的活動(dòng)。利用電子白板可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，如游戲、選擇、填充、拼圖等，也可以進(jìn)行一題多變、一題多解的訓(xùn)練。解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問(wèn)題，使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以改變。

例如，在教學(xué)完《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》后，設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲，第一關(guān)是一道鞏固練習(xí)題:根據(jù)給出的分?jǐn)?shù)，給下面的圖形涂色。學(xué)生利用交互式電子白板中的噴桶，給空白的圖形涂上了喜歡的顏色，既鞏固了所學(xué)的新知識(shí)，還鍛煉了動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在教學(xué)完《面積和面積單位》后，我利用交互式電子白板上畫(huà)圖中的刮獎(jiǎng)刷功能，設(shè)計(jì)了一個(gè)練習(xí)題:比較三個(gè)圖形面積的大小，并用刮獎(jiǎng)的方式刮出最后的結(jié)果。學(xué)生很感興趣，紛紛搶著答題。

運(yùn)用交互式電子白板，可以做到數(shù)形結(jié)合、音形兼?zhèn)洌瑸榻處熀蛯W(xué)生互動(dòng)搭建了平臺(tái)，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的掌握，使有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生既提高了學(xué)習(xí)效率又學(xué)得輕松愉快，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。但在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們選用交互式電子白板時(shí)既要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律、心理特點(diǎn)，又要服從于學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際等諸多因素。