高考作文主流樣式例導（一）

在高考備考過程中，同學們應該對話題作文、材料作文、新材料作文（或命意作文）、命題作文（含半命題作文）這4種考場作文主流樣式都有所準備。為此，我們從2008年第3期開始至第7/8期特開設“試題點擊”欄目，約請一線名師、高考閱卷專家編制這4種題型的模擬試題，并提供相應的“寫作導引”。同學們可以選擇其中的一些試題，結合專家的“寫作導引”來練練筆。

一、命題作文

【試題呈現】

讀下面的材料，根據要求作文。

在城鎮朝都市化方向快速邁進的同時，古建筑卻為一些城鎮增添了不少文化砝碼。有一種普遍現象，比如某城有一座千年古塔，見證了小城曾經擁有的輝煌歷史，也為小城留下了許多悲歡離合的故事，但是，有時真分不清是古城促成了古塔的誕生，還是古塔成就了古城的新生。

請以《古塔與古城》為題，可講述一個感人故事，抒發你的感慨，也可以闡明你的看法。

注意：①所寫內容必須涉及到古城和古塔。②立意自定。③除詩歌外，文體不限。④不少于800字。

【寫作導引】

命題作文是最古老的考場試題樣式。以前大多以直接命題為主。最近幾年考場命題作文演化出了一些新的樣式。即在推出命題前，增加了一些語言材料，融合了材料作文的部分特點。如浙江省2008年作文題，以“觸摸都市”或“感受鄉村”為題，并在前面增加了提示性語言材料；浙江省2009年調研卷作文題，在半命題作文題《夢回》前，增加了情境式語言材料。

這類考題不能看到一個標題就只管寫。先要分析一下附設的材料有什么意義。一般地說，主要有思路提示、主題暗示、虛擬情境、示例列舉等作用。也就是說，寫前要明確這道考題的意圖所在。上述材料告訴我們生活中的一種現象，既是提示我們寫作的范圍，也是暗示我們深入思考。可以寫一個充滿傳奇色彩的感人故事，當然考場作文編故事不容易，也不提倡。比較可取的是對一種文化現象展開議論。

上述材料隱含著一個道理，那就是兩個事物、兩種現象往往是相輔相成的關系，作文的立足點應該定在“關系”上。也就是說二者是一個整體的兩部分，少了任何一部分，這個整體將會有嚴重缺陷，甚至會不復存在。換句話說，要展示辯證思維的魅力。

如何使作文的主題更深遠更有廣泛的意義？不妨把標題“古塔”和“古城”分別看成是一種代表，由此可以進一步放開思路，可類比社會中的明星和觀眾、作家與讀者、領袖與群眾等關系，明星、作家、領袖猶如“古塔”，觀眾、讀者、群眾猶如讓“古塔”煥發光彩的基礎保障“古城”。全文應重點論述二者間相互依存的辯證關系。由此引發出更多的思考。

二、材料作文

【試題呈現】

閱讀下面材料，根據要求作文。

三位職校畢業生同時走上了餐飲工作崗位，有人問三個人：“你們在做什么？”第一個人不假思索地說：“燒菜。”第二個人想了想說：“我在賺工資。”第三個人卻說：“我正努力做出這世界上還沒有人嘗過的美味。”后來前兩個人的一生都是普通的燒菜工，而第三個人終于成了聞名遐邇的廚師。

注意：①根據以上材料寫一篇文章。內容、題材不限，只要合情合理。②題目自擬。③除詩歌外，其它文體不限。④不少于800字。

【寫作導引】

所謂材料作文，就是根據所給材料和要求來完成寫作的一種作文形式。材料對考生的審題立意起著很大的限制或暗示作用，材料既是考生作文立意的出發點，又是歸宿點。材料作文中的材料除了對考生作文立意起著限制作用外，還在一定程度上制約著考生的取材。作者行文時必須顧及材料，材料或為作者的議論提供論據（如讀后感），或為作者的記敘創設情境（如續寫、片段描寫等），在語言表達上還要兼顧材料的語言風格，不能違背原材料另起爐灶，造成與原材料的風格不一。

上述材料中，三個人的回答道出了每個人對這一工作意義的認識。第一個人把燒菜看成毫無目的的工作，既看不到工作的意義，又認識不到勞動的價值，自然是敷衍塞責，缺乏責任感與上進心。第二個人是為了賺錢而工作，燒菜的目的就在于掙錢，自然是給多少錢干多少活，不思進取，人的主觀能動作用就難于發揮出來。第三個人熱愛本職工作，把自己從事的工作作為一種理想境界來創造，他不僅有濃厚的興趣，還有強烈的進取心和高度的責任感，這樣的人最終成為一個著名的廚師是一種必然。

本文可以一事一議，也可以擴寫成篇，當然也可以虛擬故事。一事一議的寫法關鍵在于抓住材料中三個人的回答，并將其聯系到生活中的種種現象，提升到人生的進取心和責任感的高度來闡發。擴寫成篇和虛擬故事相對表達主題的方式要隱蔽一些，但不等于可以隨便淡化主題。

三、命意作文

【試題呈現】

閱讀下面的材料，根據要求作文。

父子倆住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。坐鎮駕車的總是老爸。山路崎嶇，彎道特多，老爸視力不太好，每次要轉彎時，兒子總會提醒道：“爹，轉彎啦！”有一次，父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法：下車又推又拉，用青草誘之等等，但牛還是一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。后來兒子情急之下，左右看看無人，便大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛果然應聲而動……

注意：①在全面理解材料的基礎上，提煉出材料的中心，并以此寫一篇作文。可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真實感受，也可闡明自己的思想觀點。②立意自定，角度自選，題目自擬。③除詩歌外，文體不限。④不少于800字。

【寫作導引】

命意作文又稱“煉意”作文或新材料作文，這類作文具有材料作文的形式，又融合了話題作文的優點，雖然不出現話題，卻比話題作文更具開放性。或許可以說，命意作文是“舊”材料作文和話題作文優化融通的新題型。

寫好命意作文的關鍵是對提供的材料進行“煉意”。命意作文沒有提供顯性意向標識，完全要考生通過對提供的材料進行提煉，挖掘出“隱性”意義，來確定作文的意向。“煉意”過程要注意幾個重要環節：第一，全面解讀材料，提煉觀點盡可能涵蓋材料的各方面，有整體閱讀的意識；第二，深入推敲煉意，進行嚴謹的邏輯分析，努力尋找材料與材料間、材料與觀點之間的“橋梁”或“中介”；第三，明確寫作方向，由具體的、個別的現象，推出抽象的、普遍的結論或道理，作為自己作文的靈魂。

上述材料告訴我們，由于長期以來，牛車轉彎處兒子都要提醒老爸“爹，轉彎啦”，這句話卻漸漸成了能引起牛這個動物條件反射的指令，以至于當兒子一個人趕牛車時，也成了必不可少的“號子”。把握上述材料的關鍵是注意前后的邏輯關系，不要盲目將兒子的舉動夸大為具有創新意識，因為他是百般無奈之舉。這個故事告訴我們一個道理，那就是生活中的慣性思維往往會左右我們的思想及行為，當然良好的習慣也能為我們帶來莫大的好處。

四、話題作文

【試題呈現】

讀下面的材料，根據要求作文。

一位動物學家對生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群進行過研究。他發現東岸羚羊群的繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也不一樣，每分鐘要比西岸的快13米。

對這些差別，這位動物學家曾百思不得其解，因為這些羚羊的生存環境和屬類都是相同的，飼料來源也一樣，全以一種叫罵蘿的牧草為主。

有一年，他在動物保護協會的協助下，在東西兩岸各捉了10只羚羊，把它們送往對岸。結果，運到西岸的10只一年后繁殖到14只，運到東岸的10只剩下3只，那7只全被狼吃了。

這位動物學家終于明白了，東岸的羚羊之所以強鍵，是因為在它們附近生活著一個狼群，西岸的羚羊之所以弱小，正是因為缺少這么一群天敵。

請以“感謝你的敵人”為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可以闡明你的思想觀點。

注意：①所寫內容必須在話題范圍之內。②立意自定，角度自選，題目自擬。③除詩歌外，文體不限。④不少于800字。

【寫作導引】

圍繞話題寫成的文章，便是話題作文。由此推斷，話題作文有兩大特點：一是相關性，二是自由性。相關性，是指作文只規定話題的范圍，不限定作文的主旨。自由性，是指在構思成文的過程中，不受作文文體、選材、取題和寫法的限制，寫作時有較大的自由發揮空間。

提供材料的話題作文的審題，在于審清材料與話題之間的關系。話題中的“敵人”是一個廣義的概念。它可以是戰場上的，可以是生活中的，可以是學術上的，也可以是學習中的，還可以是人，可以是物，可以是給自己帶來困難、阻礙發展、造成挫折、形成損害的各式各樣的東西。材料中羊和狼的故事，說明一個道理，沒有天敵的動物往往最先滅絕，有天敵的動物則會逐步繁衍壯大。天敵是來自對立方的卻能促成自我成長的一大要素。大自然中的這一現象在人類社會也同樣存在，“寒門出將相”“窮人的孩子早當家”“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”，都演繹著這一共同的真理。審題時要防止理解狹窄化、單一化。

文章構思時還要注意以下的問題：①明確本話題的寫作重心是在“感謝”上。“感謝”是一種心理，更是一種心態，還應該是一種行動。這樣才能讓自己所寫的文章更有現實意義。②“感謝”“敵人”，就要先對自己的“敵人”有一個充分的認識，要讓人明白“敵人”的什么值得你感謝，要設法寫出自己面臨“敵人”時獨到的認識和體會，這些對建立一種良好的心態，倡導一種積極的處世觀有重要意義，從而能深化文章的立意，更真切地表達自己的思想情感，并且將賦予文章更多的內涵。