基于業務能力訓練的管理實驗課程體系設計與教學組織

［摘 要］ 本文根據管理類專業的培養目標和素質要求，設計出系統的驗證性、綜合性、設計性和創新性有機結合的管理實驗課程體系，探索與各個層次實驗相適應的教學模式，達到培養素質高、實踐能力強的管理類新型人才的目的。

［關鍵詞］ 管理實驗；課程體系設計；教學組織；業務能力

［中圖分類號］F279.23［文獻標識碼］A［文章編號］1673-0194（2009）02-0101-04

管理類專業教育的最終目標是培養理論基礎扎實、實踐能力強、富有創新精神并具有健全人格的管理者。因此，實驗課程體系設計的目標是以理論教學與實驗教學高度協調為前提，以強化學生理論知識、提高學生實踐動手能力為主題，按照“針對企業的需要培養人才，根據學生的特點實施教學”的新理念，根據專業的培養目標和素質要求，探索出系統的驗證性、綜合性、設計性和創新性有機結合的管理實驗模式，達到培養素質高、實踐能力和實務技能能力強的管理類新型人才的目的。

1 管理實驗課程體系設計的總體思路

建立與理論教學、社會實踐、培養目標協調一致，通識教育與專業教學交叉滲透，以提高學生的理論水平、實踐能力和創新能力為主導的課程體系，既有與各門專業課程的開設一致，旨在加深對理論知識理解和驗證的面向一門課程的單一性實驗項目；又有根據企業實際運作流程，面向任務，涉及多門課程和專項技能，旨在提高實踐能力的任務性實驗項目；還有面向全局，涉及幾個專項技能，旨在提高科研和綜合應用能力的拓展性綜合實驗項目；……