立體式實戰演練法在資產評估專業實踐性教學中的應用思考

［摘 要］ 資產評估實踐性教學環節在整個資產評估專業教學中占據重要地位，是實現其人才培養目標的重要手段。本文就如何構建資產評估專業實踐性教學體系，開展具有較強仿真性的立體式實戰演練法在資產評估中應用提出了基本設想。

［關鍵詞］ 資產評估；目標定位；實踐性教學；立體式實戰演練法應用

［中圖分類號］F230［文獻標識碼］A［文章編號］1673-0194（2009）02-0107-03

一、引 言

資產評估專業實踐環節的教學使得資產評估理論教學和實踐教學有機地結合起來，從而縮短實踐與理論的距離，不僅提高了學生適應資產評估實際工作的能力，而且也能使學生的綜合素質和能力得到進一步提升。因此，在資產評估專業教學工作中，應利用一定的時間組織學生參與資產評估的職業活動，或至少在模擬資產評估的職業情境中使學生對已掌握的資產評估知識、技能、態度等進行整合，并提升資產評估專業學生的就業質量和競爭力。要做到這一點，全面開展資產評估實踐性教學活動就顯得尤為重要。因此，如何有效地開展資產評估專業實踐性教學，成為當前高校資產評估專業教育工作者探討的重要課題，完善的資產評估實驗教學是實現應用型人才培養目標的重要途徑。資產評估既是一門專業，又是一種職業，資產評估的專業教學要為學生將來從事資產評估職業而服務。除資產評估專業的基礎理論教學外，資產評估實驗教學是資產評估專業進行專業培養和職業化培訓的重要途徑，離開資產評估實驗性教學，就難以完成資產評估專業人才的培養目標。……