對農村學校體育教學現狀的思考

[提要] 體育教學是一門專業理論與形體實踐緊密結合的學科。農村學校體育教學是學校教學的重要組成部分。本文兼于農村學校的體育教學條件、體育教師隊伍以及應試教育等諸多因素進行分析，并找出對策，供決策部門參考。

[關鍵詞] 農村學校；學校體育；素質教育

[作者簡介]周瓊，女，南昌縣蓮塘第三中學。(江西南昌３３０２００)

黨中央在十六屆五中全會上提出的“建設社會主義新農村”口號，為農村體育的發展提供了前所未有的機遇。我國是一個農業大國，中小學主要分布于縣城及鄉村，發展城鎮和農村學校的體育教育是整個體育工作的重要組成部分。多年來，在片面追求高考升學率的風潮下，農村學校的體育教學得不到應有的重視，主要有以下幾方面原因制約了我國農村體育教學的健康發展。

１．領導重視程度不夠。部分農村學校的領導受應試教育觀念的影響很深，片面追求升學率的現象還沒有徹底消

除，重智育輕體育的傾向較為突出。部分學校的領導對學校開展體育教學認識不足，雖然學校制定了相應規定，但在執行過程中監督力度不夠，落入了“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的誤區，致使國家基礎教育課程不能得到全面貫徹落實。一些學校領導或班主任尤其是畢業年級的任課老師隨意更改教學計劃，任意縮減體育教學課時；課程表上安排的體育課時得不到保證，經常被挪做他用，或是用于補習工具類課程，或是用于開會，或是被主課老師挪做試卷等；有的學校畢業年級干脆取消體育課，學生根本沒有了體育鍛煉的時間。

２．體育教師隊伍不穩定、專業水平及素質低。近年來，農村學校受地方人事制度的制約，專職體育教師的配備遠達不到國家規定的要求，特別是村級學校，專職教師可以說了了無幾；即使配備了兼職教師，也是掛名的，他們中的大多數都沒有受過專業培訓，其思想道德和業務素質均未能達到相應的水平。一些青年體育教師受拜金主義的影響，缺乏敬業奉獻的精神，在社會上從事第二職業，對待學校的工作往往是課時無保證、課程無進度、教學無計劃，體育教學只是帶領學生到操場上玩一玩，只要保證在操場上不出傷害事故就算完成教學任務，其教學效果可想而知。

３．學生缺乏參加體育運動的興趣。因城鄉差別大，廣大城鎮和農村的學校領導、教師及家長都希望學生能考取好的成績以跳出“農門”，對孩子參加體育活動不重視。這些陳舊的觀念制約著學生對體育新觀念的認識，束縛著體育教學的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分數第一”、“升學第一”。認為學生參加體育運動是浪費時間，不務正業，嚴重使學生對體育的興趣減少。體育過程中，由于器材簡陋，學生缺乏保護，怕傷害而減少在體育活動。因學校不重視，體育教師多數上課熱情不夠高，加上放羊式教學負作用，多數學生認為體育課就是玩，部分熱情高的學生因長期的得不到鼓勵和指導，因遇阻而喪失上進心。由于多種因素的制約，多數農村學生的體育興趣沒培養出來，熱情低。

４．體育器材的配置落后。由于資金短缺或缺少維修，條件好點的農村中學還有幾套像樣的體育器材，差一點的就是上級配發什么就安裝什么。體育器材質量差，球打氣不到一天全沒氣，不到兩月全裂膠，單杠、雙杠裝置東倒西歪，有些中看不中用，有的學校沙坑用黃土填充。

解決這些問題的辦法及對策：

１．加強對體育教學的重視。上級主管部門要加強對農村學校體育教學的監督和管理，提高學校領導及教師的體育意識，使其充分認識到體育教學的價值與意義。把體育教學納入學校教育的發展戰略，“三育”或“五育”同步發展，真正全面貫徹教育方針，提高全校師生對體育的參與意識。

２．加強體育師資隊伍建設，培養有專業素養的體育教師。鼓勵中學生積極報考體育院校，不斷充實體育教學隊伍，增加數量、提高質量，積蓄后備力量。關心廣大農村體育教師的生活，調動其積極性，穩定教師隊伍，正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽等，尊重體育教師的勞動，使他們安心工作。建立縣、鄉、村三級輔導站，定時定點輔導，努力提高體育教師業務能力，不斷提高他們工作水平。加強專職、兼職體育教師們的培訓、函授、進修和觀摩學習等，提高他們思想覺悟和思想境界，提高文化素質，掌握體育專業理論及相鄰學科的基礎知識，如美學、音樂、語言文學等方面的知識。掌握熟練的技術、技能，建立知識的立體結構，就能從各個學科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實踐中去，使教學和業余訓練不斷地創新和發展。

３．培養學生對體育運動的興趣。充分調動學生參與體育運動的熱情和學習積極性，使師生關系由過去的從屬型向合作型轉化，使學生的學習方式從被動型向主動型轉化——從過去的“要我學”、“要我練”轉化成“我要學”、“我要練”，使學生在積極主動的學習中掌握體育的基本知識和基本技能。此外，還要根據學生的生長發育規律和身心發展特點，遵循教學規律，通過優化教學內容與過程，促進學生身體的正常發育，使學生的智力和非智力因素都能全面發展。教師在體育教學過程中要做到教學有方，爭取運用趣味性、游戲性、競賽性的教學方法，有效地傳授知識。學校要加強學生對體育運動具有社會功能和價值意義的教育，培養其鍛煉身體的習慣，形成其自覺鍛煉身體的心理定勢，從而使學生對體育運動產生濃厚的有興趣。

４．加強對體育場地、器材設備的完善及維修。學校要保證體育經費的投入，具體措施可由上級主管部門撥一點，學校擠一點 ，爭取社會贊助一點；也可因地制宜、自制為主，以保證提供教學和業余訓練所必需的條件。

綜上所述，在新世紀對于農村學校的體育教學，需要各方面統一思想認識，以科學發展觀為指導，加強對體育價值的輿論宣傳，提高全社會公民的體育意識。通過體育教學與訓練，促進人體結構和肌肉的完美發展，增強體質；從而更好地培養學生崇高的政治思想和道德觀念，促進智力發展，為社會進步鍛造全面發展的合格人才。

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[責任編輯：李志敏]