多元化發展

進入大二的學生對于大學校園逐漸失去了新鮮感，理論的學習和必要的實踐已經成為大二學生的主要任務，而更多想脫穎而出的同學考慮的是如何在校園里嶄露頭角。《職業》雜志采訪了幾位大二學得友誼和信息源。

有些同學因為性格內向羞于主動與人溝通，這就限制了自身的發展；反之，有著外向性格、興趣廣泛的同學就會在各種活動中結交更多志同道合的良師益友，在溝通中生的典型代表，并邀請華夏基石 EAP研究咨詢中心研發碰撞出火花的同時，還能從交流中獲得意外的有價值的信總監、原華夏基石管理科技有限公司副總裁、全球職業規息。由此看來，人際關系的擴展關鍵還在于自身的性格、興劃師謝偉先生做點評。

關鍵詞：積累知識、拓展人際關系、規劃未來

在訪問中，49.3%的大二學生表示會努力學習，提高各方面的能力；20.5%的學生認為應該把重點更多地放在拓展人際關系上；24.8%的學生認為大二應該屬于放松的階段，給今后更好的發展提供一個休整和緩沖的時間；5.4%的學生抱著得過且過，混過一天是一天的心態。總的說來，可以分為“綜合發展、拓展人際”和“任其發展、失去方向”兩大類型。

“綜合發展、拓展人際”型

來自武漢大學文學院漢語言文學專業的李平告訴記者，他眼里的大二是一個公共知識儲備的階段，學習完全靠自覺。他希望自己能更清晰地去認識所學的專業，明確定位自己所在的位置。提到找工作，李平說，他也注意到校園里會有一些招聘會，但自己還沒有去現場看過，不過他覺得就業離自己并不遙遠了，他已經開始未雨綢繆了。

昆明醫學院海原學院的大二學生付建業一直想子承父業，畢業后當一名醫生。因此，他認為現在的關鍵就是學習；其次是積累一些人際關系，因為媽媽常說，光有優秀的成績，而沒人幫忙推薦實習單位，就業也是空談。

性格和興趣決定人際交往限度

謝偉先生指出，大二還是屬于打基礎的階段，在打好理論基礎的同時，構架人際關系也是一項重要的任務，一味強調理論知識并不能全面地在社會中發展自我。因此，平時可多加強與同學的交往、與職場人士的交流，從中獲趣與努力程度。

“任其發展、失去方向”型

上海外國語大學新聞傳播學院教育技術專業的大二學生周文俊認為，自己總是處于一個平時不愛學習就想著玩，考試隨它去的狀態。他從沒有想過啥職業規劃，對他來說，電腦游戲里的金幣和成為游戲里的紅人是最重要的。

河南大學播音與主持專業的大二學生梁歡告訴記者，自己已經適應了大學生活，又暫時沒有找工作的壓力，每天在寢室玩游戲、睡懶覺度日，蠻舒服。但是每每看到身邊的學長們和老家學長們找工作的那個費勁啊，心里還是蠻發怵的。

給 90’后的六招致勝建議

社會上對 80’后的批判聲音還未散去， 90’后又登上了社會的舞臺。這些在家中受著父母百般呵護、在社會上沒有經歷過大風大浪的溫室花朵非常容易產生懶散消極、不考慮未來前途的情緒。謝偉先生認為，居安思危并克服消極的態度是 90’后成功走出頹廢狀態的基礎，另外還應該做到以下幾點。

首先，不論是學習工作還是生活都要向前看，對于錯誤有則改之，無則加勉。其次，學會計劃，一些目標管理、時間管理的方法會讓你先行一步。再者，給自己充足的思考時間，這樣就可以使自己不至于總生活在后悔中。第四，養成高效率的學習和生活習慣。第五，加強與職場人的交流，清楚認識到現狀與目標的距離，使努力有底氣。最后，有意識地多參加一些與同學師長合作的活動，培養自己的團隊精神。