大二：心有多大舞臺就有多大

如果走過大學四年回頭看，大二可能是大學記憶箱里停留最短暫、最模糊的一個時期，我們唾手可得的以及我們望塵莫及的都將在這個時期實現戲劇性的轉變，也許一向刻苦學習的同學在一夜之間會變得消極貪玩、自由散漫；也有些甘于平庸的同學異軍突起，變身為讓我們刮目相看的強者。

大二的名字叫奮斗

經過大一一年的磨合期，大學的生活環境不再陌生。大二在大學四年充當著怎樣的角色？

職場顧問謝偉先生指出，大一是夢想者，大二是奮斗者。大二其實還是處于“責任延緩期”中，因此還可以比較理想化地學習、學術化地建立自己的知識與思想體系，而不必像大三、大四學生那樣急功近利。但人生的成功都是由一個個小成功奠基起來的，因此這時就要開始發現自己的興趣所在，并在這個興趣領域里爭取平臺加以展示。比如有特長的可以參加學校的各種訓練隊 ;口才好的可以參加辯論賽……在這個探索過程中，你就會清楚哪些方面是你的能力與興致所在。把自己的努力聚焦，并聚出成果，找到可以展示自我的空間與平臺，那些“我才懶得和他們爭”的家伙，其實永遠只是看客——將來也只會看別人成功。

趕走困惑：溝通 +修正職業規劃表

大二的學生主要存在哪些困惑和憂慮？謝偉先生指出，剛從“生而學習”的苦難中解脫并期望好好享受自由的學生們，到了大二才發現，原來自由的代價很大——現在的自由也許就是畢業那一刻的悲哀。于是，他們認識到自己必須要為未來負起責任，但這個責任的內涵是什么他們還不清楚。于是心里焦躁不安、目標失落、人際困難等被視為大二學生的通病。關于未來、關于求職、關于生活、關于感情的一切一切都成為大二學生困惑的對象。困惑和疑問讓他們喪失了信心，有的甚至開始懷疑自己的能力。

對此，我們該如何應對呢？謝偉先生建議，大二學生最需要做的就是去溝通，讓自己的信息更豐富，當一個人的信息擁有豐富到對未來、對沒有經歷過的事情有一種感性體會時，這種迷茫感就會大大降低。比如去參加一個人才交流會，與求職的畢業生聊聊天；比如向畢業的師兄師姐們求教一下畢業后戀情如何處理等。而且這種信息獲取的過程，也是搭起象牙塔與外界溝通信息管道的過程。

還可以利用大二時期更加系統地修正、理順職業規劃進度表。比如說，正確、有效地利用校園資源幫助自己建立科學的職業規劃，并且在興趣的基礎上去規范職業規劃。謝偉先生認為，興趣是最好的老師，興趣培養得當可以為職業選擇加分。當興趣轉化為能力并能創造價值的時候，就可以以此安身立命了。但這需要與職場的人加強溝通，聽聽他們的喜怒哀樂，多參加一些不同領域人的論壇、聊天會，多去爭取和發現讓你拓展視野的真正機會。

丑小鴨也能變成白天鵝

而對于那些成績平平、不擅于交際的同學來說，怎么利用大二這個契機來扭轉局面呢？謝偉先生指出，不善言談的大二學生經常會在集體活動中受到冷落，在不經意間挫傷了自尊心，這些都會嚴重影響未來的職場生涯。不敢在眾人面前講話、不斷逃避自身弱點等等都是職場上的大禁忌。大二的任務就是要拓展與職場人的溝通。如果人際拓展能力有限，則完全可以去認識師兄師姐們，并讓他們推薦一些兼職——如果沒有推薦也沒有關系，至少你需要向他們表達你的期望。逐步嘗試拓展和鍛煉與他人溝通的能力，把交際當做普通的聊天，控制緊張與不安的情緒。在一段時間后，你會發現交往不僅給你帶來豐富的資源，它更是一種提升個人品質的方式，害羞的丑小鴨也會由此變身職場交際精英。

記者在對各高校大二學生的調查發現中，不少大二學生已經在思考未來的發展，但是由于

存在太多對未來的不了解和未來的不可預知，因此感覺這個階段的自己更多時候是像企鵝學步，蹣跚前行。