新課程新理念

王兆蘇

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的啟動，促進了教師從傳統(tǒng)的教學模式中跳出來，努力探索新的教學模式，以適應(yīng)新課改的需要。筆者在化學新課改教學中，試圖以“問題探究”為突破口，課堂中引入“問題探究”法教學，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習。事實上《義務(wù)教育化學課程標準》明確指出：“在教學中，教師要善于引導學生從真實的情景中發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地展開討論，提出解決問題的思路，使學生的認識逐步得到發(fā)展”。同時指出：“自主學習是科學探究的重要特征。充分調(diào)動學生的探究積極性，培養(yǎng)和提高學生的探究興趣尤為重要。教師要注重引導學生主動發(fā)現(xiàn)和提出問題并通過積極的探究解決問題”。因此，筆者確定“問題探究”作為課堂教學的一個基本模式，進行一些有益的嘗試，并取得明顯的成效。本文主要從以下兩個方面進行闡述。