巧做英語(yǔ)單項(xiàng)填空

李 娜

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ) 單項(xiàng)填空題

單項(xiàng)填空題考查點(diǎn)多、知識(shí)覆蓋面廣、靈活性大、題量較大、綜合性強(qiáng)。其命題的基本原則是語(yǔ)法不超綱,語(yǔ)言地道,試題語(yǔ)境相對(duì)完整。如何又快又準(zhǔn)地完成好單項(xiàng)填空題呢?除了平時(shí)要學(xué)好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)之外,還應(yīng)該掌握一些解題技巧。下面就介紹幾種行之有效的方法,供大家參考。

一、直接選定法

直接選定法就是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí),結(jié)合題干中提供的信息進(jìn)行分析判斷,從而選出正確答案。

如:There are lots of______on thetree.

A.1eafB.1eavesC.1eafsD.1eafes

本題考查名詞的變化形廣。大多數(shù)可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式是在詞尾加“s”。以s、x、z、ch、sh結(jié)尾的名詞加“es”。以“輔音字母加y”結(jié)尾要去“y”再加“ies”。以“o”結(jié)尾的單詞,有的加“s”,有的加“es”。以“f”或“fe”結(jié)尾的部分名詞變復(fù)數(shù)時(shí),詞尾去“r”或“fe”再加上“ves”。根據(jù)此知識(shí)點(diǎn)直接選出答案B。

二、排除法

根據(jù)題干提供的信息,先排除明顯的錯(cuò)誤選項(xiàng),逐步分析、比較推敲、進(jìn)行篩選,再去掉剩余部分中錯(cuò)誤選項(xiàng),最后將所有干擾項(xiàng)去掉,剩下的就是正確答案。

如:Be quiet,Please.I have______to tell you.

A.anything important

B.important anything

C.something important

D.important something

形容詞在修飾不定代詞時(shí)應(yīng)該將它放在所修飾詞之后,首先排除B、D選項(xiàng)。對(duì)A、C項(xiàng)進(jìn)行分析比較,A用于否定句、疑問(wèn)句中,故最后能篩選出答案C。

三、習(xí)慣搭配法

這里說(shuō)的習(xí)慣搭配法指的是以考查習(xí)慣用語(yǔ)表達(dá)與固定搭配為主要內(nèi)容的一種,試題中總會(huì)或多或少有些暗示。

如:The teachers often tell us______on the wall.

A.drawB.to draw

C.not todrawD.drawing

該題正確選項(xiàng)為C。這里是動(dòng)詞tell的一種用法, tell sb to do sth或tell sb not to do sth,表示“告訴某人做某事”或“告訴某人不要做某事”。根據(jù)前后句意,選:擇C。

四、類比推理法

如果對(duì)某一題沒(méi)有十分的把握,而備選中又有兩個(gè)或三個(gè)時(shí),我們就可以用一種“如果A不正確,那么B:也不對(duì)”的類比推理,最后選擇正確答案。如2004河北;省中考試題單項(xiàng)選擇46小題就可運(yùn)用此法解決。

——Do you know him well?

——Sure we______friends since ten years ago.

A.wereB.have been

C.have become D.have made

答案中C、D兩項(xiàng)意思相近,有“成為好朋友”或“交好朋友”之意。兩項(xiàng)答案結(jié)構(gòu)相同,如C對(duì),D也對(duì),故兩項(xiàng)不選。A項(xiàng)為一般過(guò)去時(shí),而此題干時(shí)態(tài)應(yīng)用完成時(shí)態(tài),所以B項(xiàng)才是正確答案。

五、前后呼應(yīng)法

與前面幾種方法一樣,解題時(shí)必須透徹理解題干的意思,再聯(lián)系前后文,獲取有用信息,選擇正確答案。

如:It is getting dark,please______the light.

A.turn offB.turn on

C.turn downD.turn up

如果不看It is getting dark,四個(gè)答案語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上均無(wú)錯(cuò)誤:都可以用。但理解全句,前后一照應(yīng),只有B才符合句意,是惟一正確答案。

除了以上方法外,還有拓展思維法等。