淺談信息技術在政治課教學中的運用

張壽元

[關鍵詞]信息技術 政治課教學 興趣

筆者從以下幾方面探討信息技術在政治課教學中的運用。

一、利用網上資源創設政治教學情景

在政治課的教學中,充分利用網上資源,創設與教學內容相吻合的教學情景,既可以拓寬學生視野,擴大學習知識面,又可以使學生受到感染和啟示,充分地激發學生的求知欲,發揮寓教與樂的教學優勢,使學習變得輕松愉快,能夠收到良好的教學效果。從網上搜索一些名人軼事、歷史故事和時政熱點,為學習提供教學情景,可以提高學生學習興趣。

二、利用信息技術激發學生學習興趣

興趣是打開成功之門的鑰匙。有興趣可以變苦學為樂學,變厭學為愿學,變被動、被迫地學習為主動、創造性地學習,學生的思維也會被充分調動起來。多媒體輔助教學的重要特點是集光、聲、色、像為一體,給人一種身臨其境的效果,并能滿足學生心理的不同要求。它可以把多種形式的感性材料以形象生動的畫面、言簡意賅的解說以及恰如其分的音樂展示在學生面前,使學習內容圖文并茂,從而大大激發學生學習的興趣和積極性。

三、利用信息技術提高教學效率

多媒體的運用使課堂信息容量、知識容量加大,且能通過各種圖示、圖表、動畫等手段加強學生對知識的理解、記憶,在愉快的氣氛中輕松地完成教學任務。此外,通過電腦課件引入大量材料,可以加大課堂的信息容量,拓寬學生的知識視野,提高學生探究問題、創造性解決問題的能力。

四、利用信息技術提高德育效應

對學生進行思想品德教育是思想政治課的重要任務,而正面教育又是思想政治課的重要原則。用榜樣人物對學生進行正面教育引導,以真情感染學生,把高深的思想、枯燥的理論和抽象的道德標準人格化,讓學生在具體形象、富有感染力的范例中,理解道德規范,并以此規范作為自己的行為標準。音像教材能直觀地展示榜樣人物的模范行為和優秀品德,使學生在情感共鳴中促進思想、道德和行為的形成,以達到教育要求。

五、運用信息技術需要注意的問題

1.要堅持以教學為本。學科教學是主體、目的、根本,要充分發揮信息技術為思想政治課教學服務的作用,但不能用信息技術搞形式主義的花架子,也不能把思想政治課上成信息技術課。要避免多媒體課件制作華而不實、技術至上的誤區,避免插入與教學內容無關的動畫和聲音,視頻資料應重視剪輯。恰當選材并適時運用。能反映一個主題和觀點的多媒體材料可能很多,教師一定要根據實際情況精心選擇“最優者”,不能不顧效果統統呈現給學生,這不僅浪費時間還會使學生產生厭倦的情緒。

2.要關注學生思維能力的真正提高。閱讀教材及政治讀物的能力是學生學習能力和學習素質的具體體現。信息技術作為教學手段輔助教學并不是萬能的,政治課教學不排斥信息技術,但一定要給學生留下閱讀和思考的空間。多媒體課件展示后,一定要認真設計具有啟發性和層次性的問題,讓學生在感性認識后有理性的升華。