如何用哲學觀點解釋歷史現象

李　寧

初中學生雖然沒有接觸過哲學，但是在歷史教學中，在解釋一些歷史現象的時候，主動滲透一些哲學觀點，會使我們的教學收到事半功倍的效果。

生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的關系原理是哲學上一條重要原理。生產力是最終的決定力量，生產力決定生產關系，生產關系反作用于生產力，生產關系適合生產力的發展就促進生產力的發展，生產關系落后或超前生產力的發展時，就會阻礙生產力的發展。經濟基礎決定上層建筑，上層建筑反作用于經濟基礎，上層建筑適合經濟基礎就會促進經濟基礎的發展，反之，就阻礙經濟基礎的發展。運用這一原理，我們可向學生解釋朝代的更替、社會形態的變遷。生產力是最根本的因素，生產力向前發展，生產關系、上層建筑能夠容納生產力的發展時，社會形態就保持不變，當生產關系、上層建筑不能容納生產力的發展時，生產力就會沖破原來的生產關系、上層建筑的束縛，社會形態就會出現變更。

內因與外因相結合的觀點。內因是變化的根據，外因是變化的條件，外因通過內因起作用。這一原理可用來解釋一些事件的發生原因。比如中國歷次農民起義、西方資產階級革命等等。如清朝的滅亡，其內因是清王朝本身的腐朽，經濟落后，軍備廢弛，官員腐朽，外交閉塞，外因是帝國主義的入侵，最終導致清王朝在1912年滅亡。再比如秦末農民起義，根本原因即內因是秦朝的暴政，秦二世統治時期，刑罰非常殘酷，徭役極端繁重，廣大人民苦不堪言，水能載舟，亦能覆舟，秦朝滅亡是遲早的事情。外因是具體到陳勝、吳廣起義前，他們不堪徭役的繁重，揭竿而起。

聯系的觀點。事物是普遍聯系的，運用聯系的觀點學習歷史知識，可以在我們腦子里把知識形成網絡結構，我們就會舉一反三，以點帶面，提高學習效率。比如：新航路的開辟，擴大了資本主義的海外市場，極大地促進了世界資本主義的發展，同時，對其建立的海外殖民地也有很大的影響。殖民主義對其海外殖民地有雙重影響：一方面有破壞作用，破壞了原有的落后的生產方式，比如中國的封建所有制形式。殺戮殖民地人民，販賣黑奴等。所有這一切激起殖民地人民的強烈反抗，比如中國的抗日戰爭。反抗殖民主義斗爭勝利后，又建立了一系列民族獨立的國家。另一方面有建設作用，殖民主義帶來先進的生產方式，摧毀了殖民地舊的生產方式，不自覺地以血腥的方式促進了殖民地的發展。也可以進行相似歷史事件的對比。日本的明治維新和中國的戊戌變法，前者成功，后者失敗，時間差不多，結果卻不同，其中原因我們可以做對比?？傊?，歷史現象的聯系是非常普遍的，我們可以用這一原理輕松掌握許多知識。

一分為二的觀點。金無足赤，人無完人。每個人既有優點，又有缺點，我們評價歷史人物尤其需要注意這一點。我們的偉大領袖毛澤東，雖然建國后犯了許多嚴重的錯誤，如發動文化大革命，給中國造成了極大的災難，中國的經濟、政治、文化、外交都遭受了巨大的損失；但是，也正是毛主席，帶領中國人民推翻了三座大山的壓迫，中國人民翻身做了主人。我們評價毛澤東，應辯證地看待：功勞是主要的，過錯是次要的。中國歷史上唯一的女皇帝武則天，民間口碑可能不好，但是在她統治時期，社會繼續向前發展，經濟繁榮，社會秩序良好，知人善任，上承貞觀之治，下啟開元盛世，在中國歷史上作出了不可磨滅的貢獻；死后立下無字碑，是非功過由后人評說。其他歷史人物如拿破侖、秦始皇、李鴻章等，也都得一分為二地評價。

本質與現象的關系。本質是第一位的，本質決定現象，現象是本質的反映，我們應該透過現象看本質。一件事情的現象可以是復雜多樣的，有的現象甚至是假象，我們要準確認識一個事物，必須研究事物的現象，看透事物的本質，不要被現象所迷惑。比如抗日戰爭開始時，敵人非常瘋狂，很短時間就占領了大半個中國，于是國內亡國論的論調抬頭，這是親日派；而親英、美派主張速勝。毛澤東撥開重重迷霧，透過現象看本質，分析了中日戰爭的特點，指出中國既不能速勝，也不能亡國，是一場持久戰。《論持久戰》正確指導了中國的抗日戰爭。

必然與自由的關系。我們認識了規律，掌握了規律，才能利用規律，一步步由必然走向自由。我們學習中國建設史的時候，就可以利用這一點。中國革命勝利后，開始中國社會主義建設，由于照搬蘇聯模式，生產管理高度集中，生產關系、上層建筑大大超前生產力的發展，阻礙了生產力的發展，這是違反了生產力、生產關系，經濟基礎、上層建筑的關系原理，違反了歷史規律，必然受到歷史規律的制約。粉碎四人幫以后，中國人民在鄧小平的領導下，進行改革開放，大大發展了生產力，適應了規律，利用了規律，我們就大大向前發展。我們就是這樣一步步認識規律，利用規律，一步步從必然走向自由。

以上我們列舉了一些哲學觀點，當然不是全部，我們可以在學歷史的過程中，自覺地運用哲學觀點解釋歷史現象，因為人類歷史本來就是歷史唯物主義的，這樣，我們可以避免機械地記憶歷史，相反，我們可以輕松地掌握歷史。