愛拼才會贏

張青云

分享課例

在年級拔河比賽中，我班同學齊心協力，頑強拼搏，出人意料地力克群雄，摘取桂冠，同學們沉浸在勝利的喜悅中。我以此為契機召開班會，引導同學們體驗理解奮勇拼搏的精神，不僅是運動賽場上最動人的宗旨，更是面對挑戰與困難時積極進取的生活方式。

第一部分：拔河比賽場上

1. 拔河比賽再現

主持人：我相信，只要一提起年級的拔河比賽，同學們心里就會特別愜意。美好的時刻是不拒絕重復的。下面我們請班長帶著我們再一次走進比賽現場，回味那激動人心的拼搏時刻。

班長結合當時的照片，繪聲繪色地講解。

這是一個溫暖的下午，我們將首先與九班進行比賽。比賽之前，同學們神情輕松，一邊議論一邊調整著。比賽開始了，我們還沒弄明白是怎么一回事，九班就把繩子拽過去，贏了第一局。他們興奮地抱在一起，而我們卻只能一臉失落。第二局要開始了，同學們都凝神屏氣，只等哨響。在加油聲中，我們扳回了這一局，高興得手舞足蹈。最關鍵的一局開始了，兩個班都使出了吃奶的力氣，拼搶得異常激烈。九班拉過去，我們拉過來，九班又拉過去，我們再拉過來……如此幾個回合之后，我們終于勝利了，同學們興奮得歡呼雀躍。但是我們只是戰勝了九班，按照規則，我們將和其他初勝班級繼續較量。令人驚訝的是，我們一路氣沖霄漢，所向披靡。同學們即使是“手開肉綻”，也決不手軟，取得了最后的勝利。體育委員后來說：“哎呀！站在冠軍臺上領獎的感覺就是美呀！”

2. 故事啟示討論

主持人：謝謝班長精彩的講述。我們曾作過一個小調查：比賽前，你想到我們班會得冠軍嗎？結果顯示：只有49%的同學“想過贏，但不相信能得冠軍”，有23%的同學“做夢都不相信我們會贏”，而只有27%的同學選擇“肯定會贏，對勝利有著充分的信心”。2/3的同學都沒想到我們會奪冠，那為什么我們最后會取得冠軍？原因在哪里？

生1：大家在比賽中敢于拼搏。

生2：我們班的團結與力量。

生3：那天比賽的20位同學接連拉了十多個回合，大家的手都磨破了，不喊一聲痛，令人感動。

主持人：對，我們勝利的原因就是我們團結一心，我們敢于拼搏。從哲學的角度講，結果都是未知的不確定的。沃爾特·迪斯尼在年青潦倒不堪時，做夢也沒有想到，使他成功的，卻是一只常在他畫板上跳來跳去的小老鼠。有一首歌寫道：“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。”成功總是青睞那些敢于頑強拼搏的勇士們。

第二部分：運動比賽場外

1. 小品表演

主持人：運動場上的勝利與驕傲，通常只在一剎那間定格。生活之中，賽場之外，我們更多的過著平凡普通而沒有觀眾的日子。那么，面對學習、生活中的各種困難和挑戰，我們應當怎么做呢？請看小品《阿明的故事》。

旁白：阿明是一個高高大大、酷愛運動的男同學。他籃球技術特別好，敢拼敢搶，在球場上生龍活虎，叱咤風云。他的教練說，阿明剛開始投籃命中率并不高，但他不服氣，天天苦練，技藝大增。每逢比賽，只要有他出場，那就令人寬心。然而，他對學習一直敷衍了事。這不，周一下午第三節課剛完，阿明就抱起籃球往外沖。學習委員小尹攔住了他。

小尹：等等！阿明。

阿明：（不耐煩的）什么事？

小尹：語文老師說你上午默寫的古詩詞，錯了許多，現在要你留下記一會兒。

阿明抗議道：又留下呀。

小尹：還有你現在把周末的數學作業、政治作業交給我。

旁白：阿明無奈地回到座位上，在書桌書包里亂翻起來。一會兒，找出了一張皺巴巴的數學作業紙。

小尹：（皺著眉，慢慢展開）怎么又只做了幾個選擇、填空題啊？

阿明：其他的我不會，總不能讓我抄別人的吧？

小尹：真的不會嗎？……

2. 討論交流

主持人：阿明在球場上生龍活虎，學習上卻一塌糊涂。原因是什么呢？

生4：我覺得他缺少學習積極性。

生5：他很散漫，只熱愛體育，不愛學習。

生6：在學習方面缺少了一點拼搏精神。

主持人：可以說，阿明既有頑強拼搏的一面，又有自甘落后、不思進取、懦弱的一面。他的拼搏是片面的，是不完善的。柏拉圖說過：社會的公民，要做到身心和諧發展，就是指訓練身體和陶冶心靈并重。奮勇拼搏的體育精神應當是支撐人內心的一種氣質和力量。有了這種力量，就可以幫助我們克服生活中、學習上的一切困難。比如，我們來看這一位勇士——

3. 播放視頻《有夢的勇士》。

第三部分：發現、分享

主持人：霍金以一貫不動的神情姿勢和機械的電腦錄音示人，看到他的這個形象，我很難受。看到他的思想自由地翱翔在浩瀚的宇宙空間，我的內心又是無比的震撼！這是一位高大無比的科學巨人，更是一位令人欽佩的有夢勇士！跟他相比，我們還有底氣說什么“這我不會那我不行”嗎？

1. 尋找我們身邊的拼搏的人

主持人：不是體育場上才有奮勇拼搏，也不是名人才有奮勇拼搏。在我們的周圍也可以尋覓到它的身影。有一位同學在他的周記本里說了這樣一段話：“期中考盡管取得了第一名，但學習依然在繼續，那些所謂的榮耀對我來說，顯得不像以往那樣重要，只是很平淡，如同一杯白開水。我知道，那決不是我的目標，但我很無奈，因為只能一步一步來。有時候，這種奮斗真的很累，我只能挺住，奮斗，奮斗，再奮斗，我相信，彼岸就會是成功！”這是一位令人欽佩的同學，也是一位生活中有夢的勇士。其實在我們這個團隊，還有不少這樣的勇士。

生7：翟XX同學就是一個敢于拼搏的人。她說自己的數學不太好。我經常看到她桌上擺放著數學資料，幾本練習冊也都做得整整齊齊，錯的地方用紅筆一一訂正過。遇到不懂的，她就問我或者周圍的同學。我覺得她這種拼搏精神值得我學習。

生8：女生宿舍305室的五位同學團結在一起，努力學習，竟然有四人成績居于班級前十名，這不能不令我欽佩。

生9：黃XX同學較胖，在軍訓中練軍姿時，連教官都勸他休息，但他自己卻不放棄。摔倒了爬起來，又摔倒了再爬起來，一直堅持到軍訓結束。

主持人：中國有句古話：“人活一口氣，佛爭一炷香。”什么是氣？氣就是一種精神，一種勇于面對困難、敢于挑戰的拼搏精神。我們學校是百年莞中這棵茂盛的大樹上孕育出的一株新枝，創辦才兩年，當前正面臨著學校首屆中考、高考的壓力，但老師們不害怕，敢于拼搏，用自己的行為向全市人民展示松湖的魅力。作為松湖學子，讓我們團結一心，共同努力，奮勇拼搏，做一名無愧于母校的勇士！

2. 播放《愛拼才會贏》flash音樂。屏幕顯示同學們平常生活學習的圖片。師生齊唱。

點評：以最近的拔河比賽為切入點，首先抓住學生的興奮點，接著引導學生在其他方面拼搏，從實際中來，到實際中去，有效，可行。