用愛撐起一片天

師者，人之模范。道高為師，德高為范。教師職業的高尚性決定了教師的言行舉止要合乎道德規范性才能更好地完成黨和人民交付的重任。《公民道德建設實施綱要》指出：“在學校的道德教育中，教師起主導作用，學生是主體。教師的一言一行都不知不覺地陶冶感染著自己的學生。教師的本職工作就是教書育人。教書育人本來就是一個統一的過程，它反映在教學過程的每一個環節中，貫穿于教學過程的始終。身教重于言教，在學校道德教育過程中，教師是最直觀的、最經常的、最有效的因素。

愛心、信心、恒心。在知識經濟時代，國與國的競爭表現為經濟的競爭，科技的競爭，歸根到底是人才的競爭，教育的競爭。能否充分開發受教育者的潛能，能否培養出大批有獨創精神的接班人，將決定國家在世界競爭中的地位。為此，教育者應本著無限的愛心、信心、恒心從事關系民族興衰的、國家興亡的教育事業，運用教學多種手段，激發學生精神的動力，用愛心點燃學生的智慧之火，用信心開拓學生希望之路，用恒心期待學生成功之訊。

雖然，我只是一名普普通通的教師，但我始終按照一個好老師的標準要求自己，用真、善、美去啟迪一顆顆心靈，用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的科學之門。十五年，我深深體會到教師的工作是辛苦的，教師的生活是清貧的，但我卻認為苦在其中，樂在其中。我愿在教師行列中為教育事業鞠躬盡瘁，無怨無悔，愛心永恒。雖然我將會忙碌一生，平凡一生，同時不免也會失去很多很多，但我覺得收獲的卻是任何東西都無法取代的人類靈魂的碩果，當教師——值

當清晨的第一縷陽光喚醒黎明，地球上的萬物就在太陽那無私的、溫暖的光輝照耀下煥發生機，生生不息，此情此景總是令人有種說不出的感動。一個人民教師的高尚人格與情操，在學生心中，就像那永恒的陽光……

那還是剛上講臺不久，我給學生布置了一項作業，讓他們回家背誦一篇相當長的課文。內容是什么我已經記不起了，這也說明那其實是一篇無關緊要的課文，要求他們務必背熟也許僅僅是為了體現我這個老師的權威。

孩子們當時沒有說什么。可到了第二天，當我發現幾乎有一半的學生齊刷刷地站在他們的課桌前，無可奈何地表示他們沒背出來的時候，我實在沒辦法抑制自己的氣惱。我得意洋洋地對他們說，沒背出來的中午就不必回家了，直到能把課文背出來為止。當然，老師也不回去了，在辦公室等你們。如果說讓你們挨餓是體罰，那老師也陪你們一起挨餓。誰背好了就到辦公室來。才過十幾分鐘，我就看到辦公室的門被推開了，一個腦袋探進來，是平時最愛調皮搗蛋的劉圓。一看他這么快就背出來了，我的氣更是不打一處來，一開口便說：“看你這人，才十幾分鐘就可以背出來的被罰了才肯背，是不是？”我正在猶豫著是否該說“活該”這個詞，劉圓卻對我做了個鬼臉，一直走到我的辦公桌前，放下一個塑料袋，一轉身便跑了出去。

我對著那個塑料袋呆住了很久。并不是因為塑料袋有什么特別之處，而是塑料袋里的東西：一袋方便面和一瓶水。后來才知道那是他來上學時，媽媽怕他餓帶給他吃的。這機靈鬼記住了我剛才說的話，想起了老師也在挨餓。

那是我一生中感到的最為愧疚的事。它讓我在羞愧的同時，認真地思考我的學生。在我的蠻嚴厲面前，孩子們依然敬愛著他們的老師。他們的心靈純潔得就像一張潔白無暇的紙。這件事讓我明白，老師為了體現自己權威而嚴厲對待學生的做法是多么的錯誤和可笑。

還是在那個課堂的門外，我發現一個學生偷偷地在哭。以為發生了什么大事，連忙走去問。原來這個孩子因為家庭經濟困難，無法像別人一樣有充足的學習用品。當時我只是說了句：“沒關系，你需要什么老師給你買。”就這么一件在我眼里微不足道的小事，竟讓他感動得哭的一塌糊涂。從此，這個孩子，特別聽我的話，學習特別用功，一躍而成為了班上的佼佼者。

這件事進一步引起了我心靈上的觸動，當我對學生付出更多的關愛后，竟發現自己的教學工作開展得異常順利，取得了巨大的成功。我對學生付出的愛贏得了他們的親近、信賴與愛戴，也提高了自己教育教學的質量。

關心、愛護學生是教師的天職，更是師德的核心，當老師的愛如陽光般無私給予每一個學生，照進他們幼小的心田，孩子們就會像陽光下的青苗一樣茁壯成長起來。

由于彼此感情深厚，教過的學生畢業后還是會經常電話聯系。一個學生念念不忘我和他們一起蹲在樹下，用樹枝撥開枯葉看螞蟻搬家，在草地上追蝴蝶弄得滿頭大汗……一個我早已忘了的場景，使他小小年紀就堅定樹立了遠大的志向：要做一個生物學家。

我的真情付贏得了學生真心愛戴。學生把我看作可親可敬的大姐姐。教師節我總能收到現在或以前的學生給我送來的賀卡；偶爾在課上發了脾氣，課后總會有學生悄悄跑來“哄”我開心；不少女學生甚至愿意與我分享自己的小秘密。

現在學生們做錯了事情很少推御逃避，總是勇于承擔責任，因為他們知道老師即使是上課遲到三分鐘走進課堂都會向全班同學認真解釋、誠懇道歉……

我終于明白作為一個老師，她的一句話對學生的意義，她的一個舉動對學生一生的影響。這令我想起了那句古詩，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。教師必須具備美好的師德，這就要求我們為人師表，以身作則，時時處處注意自己的言行。“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”，在潛移默化中用自己的榜樣力量對學生進行教育。就像陽光，它的所到之處，總會帶來更加光明……

所以，作為一名青年教師，要不吝嗇地付出全部的愛，去感化每個學生的心靈，讓他茁壯健康的成長。用自己豐富的知識，真誠的師愛，塑造學生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之貴，讓自己的生命之火為教育事業而燃燒。

作者簡介：姬國華，河北省青縣盤古鄉林莊子中心小學。