開展化學課外活動的實踐經驗

張　青

在實施素質教育的過程中，創新教育是教學改革的關鍵和核心。作為一名技工學校的化學教師，我總結多年的教學經驗，在切實抓好課堂教學，減輕學生課業負擔的同時，廣泛、深入地開展了一系列豐富多彩的化學課外活動。因其有較強的趣味性、自主性、靈活性、實踐性等特點，能夠引起學生極大的興趣，開闊了學生的視野，發展了學生的智力，提高了學生把知識運用于實踐的能力，促進了學生的全面發展，取得了明顯成效。以下是我們的幾點做法。

一、改革實驗方法

以前的學生實驗都是按照書上或教師給出的實驗方法做實驗，學生預習沒有主動性，做實驗盲目、機械，針對這一情況，我們改革實驗方法，讓學生分成幾個大組，利用各種途徑如圖書館、互聯網等查閱相關資料，根據實驗目的及有關原理設計實驗方案，要求實驗具有規范性，可行性和簡約性。再制作成PPT文檔在課上講解，然后全班討論各組實驗方案。例如：有一次，我提前二周時間給學生布置了這樣一道題：用CO2氣體通入NaOH溶液時制取Na2CO3溶液時，極易因其過量而生NaHCO3，請設計一個實驗，用NaOH溶液和CO2氣體制取不含NaHCO3的Na2CO3溶液。我把學生分為5個大組，二周后，通過查閱資料，每組學生都設計出了自己的實驗方案，在這節課上，5個組分別選出組長進行了本組實驗方案的講解。方案主要有以下三種：

方案1：①在NaOH溶液中滴加少量酚酞試劑溶液呈紅色；②在其中通入CO2至溶液剛好變在無色時，制得純Na2CO3溶液。

方案2：①在NaOH溶液中通入過量的CO2得NaHCO3溶液；②將①所得溶液在低溫下加熱直至蒸干，得NaHCO3晶體；③把NaHCO3晶體放入試管里，用帶有導管的塞子塞緊試管口，并將試管固定在鐵架臺上，使試管口略向上傾斜，導管的另一端浸入盛有澄清的石灰水的試管里，給試管中的NaHCO3加熱至不再產生氣泡為止，得Na2CO3；④將③所得固體Na2CO3加蒸餾水溶解制得Na2CO3溶液。

方案3：①將NaOH溶液分成兩等份；②在其中一份中通入過量的CO2得NaHCO3溶液；③將②所得溶液與另一份NaOH溶液混合均勻，制得Na2CO3溶液。

我給同學們提出了這樣的問題：“以上三種實驗方案，從科學性、可行性、簡約性等方面看，哪種更好？”經過同學們激烈的討論，得出結論：第2種方案雖然滿足科學性、可行性的要求，但不簡約。第1種方案不符合科學性要求。只有第3種方案在反應原理、反應條件、試劑選擇、操作方法等方面滿足科學性的要求；同時從實驗條件、實驗效果等方面符合可行性的要求；步驟少、時間短、效果好，是最優化的方案，最后選定第3種為實驗方案。用學生自己選出的方案做實驗，實驗過程井然有序、熱情高漲，效果非常好。

二、指導閱讀化學書籍

開展化學課外活動以來，學校圖書館進了一批化學方面的書籍供學生閱讀，多媒體教室定期向學生開放，教師事先選定一些題目，比如，某化學家的故事、化學發展史、元素發現史、化學與醫藥、工業、農業、環境、日常生活的關系等，讓學生有針對性的尋找相關資料，做好筆記，寫下心得體會，用討論或演講的方式相互交流。可以讓學生增長知識面、開闊視野，增加對化學學習的興趣。

三、調查訪問

我校每學期組織一次調查訪問，教師預先確定好一系列的調查內容，比如當地工礦企業排污情況、空氣質量的監測、人均塑料袋的使用、環境污染與保護、化肥農藥的使用、蔬菜農藥殘留量等都可以作為調查內容。擬定好調查提綱、設計好調查方案，讓學生分組自由選擇其中一個，利用課余時間，在當地進行社會調查，寫出調查報告，在班級內進行交流。通過這一形式的活動，既鍛煉了學生社交能力，又增強了學生的環境保護意識和未來的

主人翁責任感。

四、化學知識競賽

處在這個年齡段的學生，好勝心強，喜歡競爭。利用他們的這一特點，我們多次舉辦化學知識競賽，事先由化學組教師們搜集了許多古今中外的化學知識題，以多種形式對學生輔導，經過充分的準備后，在班里按組舉辦知識競賽、知識搶答賽，選出優秀選手參加學校的比賽，班內、校內評選出一、二、三等獎，給予小獎品，調動了學生積極向上的心理，促進了化學學習興趣和成績的提高。

五、開展 “三小”活動

“三小”即小研究、小發明、小制作。近幾年，我校開展了創新素質教育課程，我也擔任了這門課程的教學工作，與創新課程相結合，我校開展了化學小研究、小發明、小制作等活動，學生們制作出了許多作品，比如：①燒不斷的繩：浸長繩于食鹽水中取出待干后，再浸于濃硝酸鉀溶液中，仍取出待干。硝酸鉀助繩速燃，食鹽使繩不斷。一端系物于繩下，雖點火燃燒，但仍可保持原有懸掛位置，令人驚奇叫絕。②會預報天氣的玫瑰花：取紙制的玫瑰花，浸入氯化鈷液中取出待干，反復進行數次。此花干時則顯淡紅色；將此花接近火焰烘之則變為藍色；用兩手捧花于手中，用口吹氣仍恢復原有的淡紅色。用此方法可以預知天氣的晴陰。③自制干洗劑：1,1,1-三氯乙烷60％ 汽油20％ 苯18％ 油酸二乙醇酯2％ 可除去高檔毛料衣服的污垢，洗后無需漂洗，不留痕跡。 其他如確定塑料是否有毒的方法；自制酒精燈；自制松花蛋、汽水、冰糖；真假農藥、化肥的識別等等。這些活動一般先由學生討論設計方案，后交教師審批再付諸實施，并定期展覽，激勵上進。這樣的活動能充分發揮學生的自主性、能動性，促進智力開發。通過活動，學生們不但牢固地掌握了知識，而且還能運用知識解決實際問題，同時也為今后走向社會奠定了堅實的基礎。

六、化學黑板報

黑板報是學生獲得知識的一個重要窗口，我們化學組和校團委配合，每學期讓各班出一期化學黑板報，各班學生都認真參與，采集、整理、編寫材料，內容廣泛，欄目眾多，知識性和趣味性相結合。黑板報出版后，各班學生爭相先睹為快、參觀學習，教師與學生代表共同評出優秀板報。學生們辦報、閱報興趣濃厚，為開啟思維起了積極的推動作用，取得了非常好的效果。

筆者在多年的教學中實施以上幾點做法，通過這些豐富多彩的活動，學生們學習化學的興趣日益高漲，形成了愛化學、學化學、用化學的良好風氣，學生們的積極性、創造性得到了充分的發揮，學習成績也不斷提高。學校領導深刻認識到化學課外活動是化學創新教育的一項重要舉措，給予了大力支持，注重資金投入。各部門通力合作，組建了一支具有高度責任感、樂于奉獻的化學教師隊伍。我校這一行之有效的活動，推進了化學教學改革，為化學創新人才的培養作出了一定的貢獻。