如何提高英語閱讀能力

張　霞

摘 要 英語閱讀教學是中學英語教學中極為重要的部分,英語教學的目的就是培養學生的閱讀能力和應用語言的能力。而要提高英語閱讀能力必須通過閱讀訓練作為掌握閱讀技能才能實現英語閱讀技能不僅最重要的語言技能之一,也是學生必須掌握的學習技能之一。

關鍵詞 快速 廣泛 技巧

中考英語試題中閱讀理解能力題的分值增至50分,進一步說明培養學生英語閱讀能力在英語教學中的重要性.如何盡快提高學生的閱讀能力呢,我認為：

一、培養快速

所謂培養快速就是綜合運用各種閱讀方法和技巧通過邏輯思維在短時間內獲得最多信息的閱讀過程。它要求快速瀏覽全篇,領會主旨或者是抓住主要內容。在整個快速閱讀過程中,要求思想高度集中,讓大腦處于高度興奮狀態中。如果讀地很慢,一詞一詞地讀,往往讀完全文很茫然,單詞都認識就是不知道文章在講什么。如同看一棵樹一樣,只盯著樹上的葉子,一片一片地看,到最后,還只是葉子的印象,而沒有形成樹的印象.只有視野放大才能對樹的全貌有所了解。

讀文章也是如此,如何快速準確的理解一篇文章呢?那就是在閱讀材料時學會快速閱讀。現在英語測試都有一個閱讀速度的要求,相應的我們在平時訓練時就應該現實,以達到高效閱讀的訓練效果。

二、提倡廣泛閱讀

提高學生的閱讀能力只進行快速閱讀訓練還不夠,還要增加學生的閱讀量。英語文章讀地多了就能夠把自己的語感培養起來,同時在閱讀過程中鞏固學過的詞匯和語法知識。通過對不同題材的廣泛閱讀接受更多的信息,了解不同國家和地區的風土人情及歷史地理,知名人士等多方面的知識,對拓展視野促進其他學科的學習都是很有益處的。因此,必須把廣泛閱讀作為提高英語閱讀能力的重要部分。

讀物的選擇對閱讀的效果同樣起著重要作用,如果讀物選擇不當就會影響閱讀興趣、因此在選擇讀物時,盡量選一些內容健康趣味性和思想性強的文章在提高閱讀能力的同時,還可受到潛移默化的思想品德教育。所選閱讀材料內容廣泛,題材多樣,語言生動，寓學習于娛樂之中,會增強學生的閱讀興趣、同時,學生之間交換各自的閱讀材料,每天課外閱讀2-3篇英語短文,還可以大大拓寬閱讀面。

閱讀速度的提高和閱讀數量是密切相關的,閱讀要以量求質。中考閱讀材料不僅要求考生在快速閱讀中準確捕捉關鍵的事實和細節，理解文章的表層信息,而且要求考生挖掘文章的深層內涵,推測出作者的意圖,文章的中心思想,事情的結局等。這就要求學生不僅要讀懂全文,還必須具備一定的邏輯思維和判斷能力。在閱讀訓練中,要運用一定的方法和技巧。下面我介紹幾種;

（一）養成良好的閱讀習慣

在教學中,經常可以看到一些學生有不良的閱讀習慣，如有的學生閱讀時愛出聲,一個單詞接一個單詞的念,這樣讀遠遠低于默讀的速度;有的學生邊讀邊查詞典,查完詞典也就忘記前文是什么意思了;有的學生由于思想不集中或不能整體看句子,重讀現象嚴重。重讀一個詞,一個短語,一個句子,不僅影響閱讀速度，還不利于把握整個句子 ,段落,全文的意義。要提高短文的閱讀速度必須改掉這些不良習慣,養成良好的默讀習慣,盡力減少眼睛在一處停留的時間,擴大視野范圍,爭取單位時間內捕捉更多的語言信息。不同內容的閱讀材料可以采用不同的閱讀方式,對于經典的文章,精彩的段落,典型的句式要精讀,達到熟讀成誦;對于那些與自己實際英語水平相差很遠(過難或過易)的文章,以及沒有什么意義的文章何不能從中獲取知識的文章,可以略讀,跳讀,甚至干脆不讀。這樣閱讀才能做到有的放矢達到提高閱讀能力的目的。

（二）一定要整體理解全文

學生閱讀有這種現象:句子都能看懂,但讀完文章印象卻不深,這就牽扯到對文章框架結構的整體理解。首先,要重視文章題目和文章的首句。首句是文章的導入,點名作者的意圖背景等等。接著每一段的第一句也很重要,因為每段的第一句話實際上多半是每段的主題句然后進行陳述和論述,最后把該段內用一句話來小結,所以每一段的最后一個句子常常是該段的結論句,而整篇文章的最后一句就往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在。總之,在閱讀時要抓住文章的邏輯主線,找出重點句子準確地理解一句話的重點詞和關鍵詞。閱讀時只要看清了這些關鍵詞,就能讀懂句子的意思,快速的通讀全文。

（三）要掌握一定的猜詞技巧

閱讀過程中難免遇到生詞,中考閱讀材料也設置一定量的生詞,一般情況下不必急于查詞典,這樣可以保持閱讀的連貫性,不至于影響閱讀的速度和對文章的整體理解。那么碰上生詞怎么辦呢?可采用下列辦法來處理:(1).專有名詞 一般可根據上下文來判斷它是人名還是地名,或其他組織的名稱,對于著些詞,如果不認識關系不大,只要知道他代表什么就可以了。(2) 通過夠詞法來分析判斷。如有些詞的詞干學過或者掌握了的,只不過是加了前綴和后綴,轉換了一下詞性和詞義而已。又如有的是有兩個單詞和在一起的合成詞等等。對于這些詞,只要有一些構詞法的知識,就能夠猜測他們的詞性和詞義.(3) 還有一些單詞可以運用一些定義法,比較法,舉例法等來猜測詞義.還可根據上下文的暗示,內容,語氣來判斷他們的含義.一般規則為：先推詞性,再推詞義范圍,最后是猜詞義。如果遇到個別難以猜測其義而又影響到文章理解的單詞,就應該查閱一下詞典,這樣反復訓練,一定可以大大豐富詞匯量,提高猜詞的能力。

按上述幾種方法訓練自己,不斷總結經驗,堅持練習,不久,你的英語閱讀能力一定能夠快速提高。