信息技術(shù)教學(xué)中滲透素質(zhì)教育的方法

鄭新蘭

教育是以培養(yǎng)和造就人才為目的的，21世紀(jì)人類將面臨著來(lái)自各方面日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，而這些競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才與信息的競(jìng)爭(zhēng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們獲取信息的能力，把素質(zhì)教育滲透于信息技術(shù)教學(xué)之中,使信息技術(shù)能為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù),這是擺在廣大信息技術(shù)教師面前的一項(xiàng)極為緊迫的任務(wù)。

一、 樹立信息教育素質(zhì)觀，充分認(rèn)識(shí)教育信息化的重要性與緊迫性

學(xué)校教育、學(xué)科教育、課堂教育，是進(jìn)行素質(zhì)教育的主陣地。要使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在這個(gè)主陣地，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，必須由“傳授知識(shí)”向“培養(yǎng)能力”轉(zhuǎn)化。這就要求我們樹立以教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，樹立“教是為了不教”的教育思想。

二、 注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

電腦應(yīng)用范圍非常廣泛，教師要善于將身邊的實(shí)際問(wèn)題引入課堂，讓學(xué)生用電腦解決這些問(wèn)題，使學(xué)生有成就感，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的長(zhǎng)期興趣尤為有效。每學(xué)期末，各位科任老師和班主任都要統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)，算出總分、平均分，進(jìn)行成績(jī)分析。這項(xiàng)工作煩瑣而易錯(cuò)，工作量大。例如在excel教學(xué)中引入這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己利用公式或函數(shù)解決。當(dāng)學(xué)生看到自己利用excel，相當(dāng)輕松地作出了各門課程的成績(jī)平均分、自己的總分排名、班級(jí)各門課程的平均分時(shí)，都非常興奮，使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成就感。在word教學(xué)中，組織學(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)板報(bào)、設(shè)計(jì)校報(bào)，都起到了增強(qiáng)學(xué)生興趣的良好作用。

三、 注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》規(guī)定，學(xué)生的上機(jī)時(shí)間不少于總學(xué)時(shí)的70％。這就說(shuō)明學(xué)生的多半時(shí)間是在學(xué)生自學(xué)中進(jìn)行的，教師不可能在有限的課堂教學(xué)中教給學(xué)生終身受用的知識(shí)。因此，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力顯得尤為重要，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育教學(xué)提出的新要求。教師的主要任務(wù)就是幫助學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。授人以魚，不如授人以漁，教師不僅要傳授知識(shí)還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法使之終身受用。良好的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的前提。教師在不斷激發(fā)和保持學(xué)生的興趣的同時(shí)，還要特別注意自學(xué)方法的傳授。

四、 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

思維能力是智力發(fā)展的核心，對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，是信息技術(shù)教師義不容辭的責(zé)任。信息技術(shù)課不是一門獨(dú)立的課程，在教學(xué)中，應(yīng)該整合英語(yǔ)、物理、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科的資源進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)把其他學(xué)科的知識(shí)融合在信息技術(shù)教育之中。例如，在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)許多不認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)單詞。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生利用金山快譯或金山詞霸學(xué)會(huì)這些單詞的意義與用法，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)可以開闊學(xué)生的閱讀視野，豐富學(xué)生的素材資源，為將來(lái)的語(yǔ)文創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

五、 注重學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

信息技術(shù)教育的過(guò)程，是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，也是學(xué)生自我創(chuàng)造的過(guò)程。在學(xué)生完成一件作品，或利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要求學(xué)生必須開動(dòng)腦筋、大膽想象、自己動(dòng)手，這是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)極好的途徑。

(冀州市職業(yè)技術(shù)教育中心)