“授之以漁”為學生終身學習奠定基礎

張舒煜

信息社會是學習型社會，知識經濟時代是終身學習的時代。今天的學生，特別是中職生，更應該是一個終身學習者，因此中職語文教學應該為學生的終身可持續發展打好基礎。但是，根據抽樣調查顯示，中職學校2/3以上的新生未達到普通高中的錄取分數線，其中還有相當一部分學生沒有通過中招考試，直接進入中職學校學習。可以說，他們中有不少是中招考試的失敗者，大都沒有良好的學習習慣和正確的學習方法。針對中職生這一現狀，我在教學中，從指導學生如何學習入手開展語文教學，取得了良好的教學效果。

一、 用“三步自讀法”，解決語文學習學什么，如何學的問題

每次接新班，對學生了解時都發現，他們都不知道語文課學習什么，怎么學,覺得語文沒什么可學。初中時也沒怎么學，到考場上臨場發揮，語文考的分數還可以,是所有學科中比較好的學科。學生對語文這一基礎學科的這種認識，會直接影響他們進入職業學校后的文化課和專業課的學習，甚至會影響到將來就業以后的繼續學習。

為此，我采取了以下三個步驟改變這一狀況：

首先，幫助學生提高認識，端正態度。我從提高學生對語文學科的認識入手，引導他們正確認識語文學科的工具性、人文性、思想性等方面的特點，讓他們真正意識到語文學習的重要性。

其次，教給他們語文學習的方法。語文學習怎么學？學什么？這是不少學生深感困惑的問題。根據中職學生的實際，我把語文學習歸納為“三步自讀法”，即初讀課文、速讀課文、精讀課文。初讀課文是先整體感知課文，利用工具書掃清文字障礙，正音、辨形、釋義，使用手頭的資料查找作者的有關情況以及文體知識。速讀課文是在初讀課文的基礎上，快速閱讀課文，理清文章思路，把握文章大意。精讀課文是在前兩次閱讀的基礎上，認真研讀課文，理解文章的句子及重要段落含義以及寫作上的可取之處。

第三，讓學生養成良好習慣。磨刀不誤砍柴工，為了使同學們掌握這種學習方法，養成語文學習習慣，我不惜影響教學進度，利用課堂教學的時間，親自檢查、指導學生。這樣，全體同學經過長期不懈的努力，到目前為止，已經知道語文課學什么和如何學。

二、 用小組學習法，解決合作學習語文的問題

中職生不僅學習基礎差、習慣差，學習能力也差。僅僅是知道學什么，如何學是遠遠不夠的。在“語文三步自讀法”的應用過程中，經常發現有同學很認真、很努力，但成績不見有起色，能力不見有提高。如何解決，看來只能用洋思中學的“兵教兵”了。“學會學習，學會求知，學會做事，學會協作”是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生的知識支柱。合作性學習的求知解疑、發展學習能力和方法、學會學習、掌握學習、弘揚團隊意識和人文精神、學會協作和相處的教育理念同樣也是教學理念。當代中職生大多是獨生子女，學習、做事獨斷，團隊合作意識較差，在學習遇到困難時，又需要別人的幫助。因此，實施小組學習，既培養了學生的團隊合作意識，又能很好地實現教學目標。我根據班內的人數、座位，把全班學生分成三人或四人若干小組。每個小組成員的座位都在一起，學習交流、討論、檢查都是舉手之勞，不知不覺中，就能完成一次交流、討論或檢查。紀律、衛生、學習成績等均按小組記分，一榮俱榮，一損俱損。相互監督又相互促進，既促進了學習，又便于管理，還使他們在小組活動中學會合作。

三、 用“悅讀”，解決學生學習語文興趣的持久性問題

心理學研究證實，再美麗的美人，看久了也會“視覺疲勞”。教材上就那幾篇文章，學習方式就那幾樣，要保持學生對語文學習長期持久的興趣，僅憑制度的管理，紀律的約束是不行的。為了提高學生學習語文的興趣，我在班內開展了“悅讀”活動。所謂“悅讀”就是開心地讀。學生們養成了語文學習的自學習慣以后，課堂容量增加了，教學效率提高了，這樣會節約大量的課堂時間。我把這些時間都交給學生，讓他們自由閱讀，讀自己喜歡的書籍，喜歡的文章。我們身邊不乏經典書籍、優秀的文章，更不乏中職生喜歡的雜志。諸如《讀者》《青年文摘》《意林》《視野》《思維與智慧》《中學生閱讀》《小小說》《故事會》等等。同一篇文章，印刷在教材上可能不會引起學生的興趣，但是，當她出現在他們喜歡的雜志上，他們就喜讀、愛讀。我們知道，讀書也有方法，僅僅是走馬觀花讀，那是起不到多大作用的。閱讀過程中，我引導他們寫讀書筆記，每天300字，且定期檢查評比。開始的時候不少學生有抵觸情緒，寫讀書筆記只是給老師完成任務，但時間長，慢慢也就習慣了。為了讓同學們能真正的“悅讀”，我們還定期舉行讀書心得朗誦會、展示會，把讀書筆記做得好的選出來，在兩個班交流，讓他們分享其他同學在“悅讀”中的快樂，繼而自己也去感受“悅讀”快樂。

古人說：“授人以魚，不如授人以漁。”經過一年多來的共同努力，同學們已經從原來的迷茫、盲從，變成了如今的會學、愿學。不少同學已經從語文學習中享受到了樂趣，自覺學習已經成了一些同學生活的一部分，有幾個同學的讀書筆記已經實行“免檢”。班里出現了“于丹迷”“易中天迷”“余秋雨迷”……看著學生的進步，我非常欣慰——已經扶他們上馬，相信后面的路他們能走好。

（沁陽市職業中專）