電教在小學(xué)社會課教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)生天真爛漫、活潑好動、富于想象力，但經(jīng)歷淺、知識面窄。所以在小學(xué)社會課堂教學(xué)中，要積極運用各種薪穎的引課藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使學(xué)生在特定的情景中，激起求知的欲望，展開豐富的想象，產(chǎn)生探究的興趣，積極參與學(xué)習(xí)，主動探究創(chuàng)造。而電教媒體尤善于將形、聲、光、色、動、靜融為一體，突破時空限制，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動愉快地參與教學(xué)活動，教學(xué)實踐證明，在社會課教學(xué)中，引入電教媒體，可創(chuàng)造生動、活潑、愉悅、高效地課堂學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革向--個更科學(xué)、與日俱增先進(jìn)的方向發(fā)展。

一、利用錄音，渲染氣氛，激發(fā)情感

小學(xué)生的情感特點是熱烈、真摯，易感染、易激動，學(xué)生的心弦一旦被觸動，就會激情滿懷，表現(xiàn)出強烈的愛憎，教師可根據(jù)社會教材，結(jié)合少年兒童的這一情感特點，采用錄音手段，解決了一些教學(xué)出的疑難問題。

二、利用投影，再現(xiàn)情景，加深理解

投影教學(xué)形象、直觀，能調(diào)動學(xué)生的多種感覺器官參與認(rèn)知活動，使學(xué)生學(xué)得快，記得牢。因此，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\用投影教學(xué)，可以起到重點突出，難點突破的作用。如教學(xué)《紅軍長征》一課。在組織教材第二部分教學(xué)時，要求教師充分利用教材中《中央紅軍長征路線示意圖》，使學(xué)生對中央紅軍長征路線和行程有比較直觀的了解，同時充分利用教材，使學(xué)生對紅軍長征中的英勇奮戰(zhàn)和克服千難萬險有較深的印象，教師可在這一關(guān)鍵時刻利用電教手段組織這部分內(nèi)容的教學(xué)。

三、利用錄像，聲畫并茂，突破難點

錄像片畫面色彩豐富，真實傳神，能充分體現(xiàn)語言文字所表達(dá)的內(nèi)容，加上扣人心弦的聲響，具有很強的藝術(shù)感染力。

如教學(xué)《中華人民共和國成立》一文，課文要求:使學(xué)生知道中華人民共和國成立的時間、經(jīng)過和十月一日開國大典的盛況。“知道開國大典的盛況”是這一課的教學(xué)重點也是教學(xué)難點，不借助電教手段，很難達(dá)到這課的教育目的。教學(xué)時通過錄像片把開國大典的盛況生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生一邊聽著充滿激情，激動人心的解說，一邊觀看著我們偉大領(lǐng)袖毛主席和黨中央領(lǐng)導(dǎo)人站在天安門城樓上。毛主席向全世界莊嚴(yán)宣告:中華人民共和國成立了!中國人民從此站起來了!雄壯的國歌響徹天空，第一面五星紅旗冉冉升起，威武的閱兵式，沸騰的人群，激動的笑臉。這種融洽的聲音畫面于一體的教學(xué)手段所引起的效果，是別的教學(xué)手段無法比擬的，它大大地感染了學(xué)生的情緒。他們?nèi)缬H臨其境，親體其情，他們的注意力高度集中，馬上激發(fā)了學(xué)生們求知的欲望。穩(wěn)定持久，開國大典的盛況牢牢地記在學(xué)生的腦海中，印在心里。

總之，在社會課教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\用電教手段，能使抽象的問題具體化、復(fù)雜的問題簡單化，不僅能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)兒童的觀察能力和理解能力，而且有利于提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。

作者單位:河南省商丘民權(quán)教育電臺