扎實地抓好學生的養成教育

蘇霍姆林斯基說過:“如果作為道德素養的最重要的真理在少年時期沒有成為習慣，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的。”中小學時期是青少年生理、心理急劇發育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質和行為習慣養成教育的最佳時期。學生良好行為習慣的養成是形成良好班風的基礎，是建設良好班級的保證。因此，在基礎教育的小學階段，德育教育應以行為習慣養成教育為主。把行為習慣的養成教育落實到實處。扎扎實實地抓好學生的養成教育。

一、開設軍訓課，強化養成教育

眾所周知，軍隊的紀律最嚴明，軍人身上有很多優良品質。在對學生的調查中，有80%以上的學生最崇拜軍人。根據這一特點，我校與空軍部隊聯系，在我校建立少年軍校，每學期開學對學生進行軍訓。通過軍訓，讓學生學到書本上學不到的東西，培養學生不向困難低頭、顧全大局的集體主義精神。在軍訓的過程中，我要求學生把立正、稍息、向左向右轉、散開、向前靠攏等動作做得標準、整齊。同時在操練的過程中，要求像軍人那樣克服困難做到一動不動，從始至終堅持認真操練。在短短的時間里，我們班的同學們就做到了步調一致。廣播操做到了排隊快、整齊，做操的精神面貌也特別好。學期一開始就形成了良好的班容班貌，可見開設軍訓課強化養成教育的成功。

二、強調校規制定班規，規范養成教育

先哲朱熹說:“論先后，知為先，論輕重，行為重。”可見知與行是不可分的。對學生進行行為習慣養成的教育應從學生的認知特情出發，按照先入為主的規律。在每學期開學的第一周定為常規養成教育宣傳周。向同學宣讀《學生日常行為規范》以及學校的規范，并根據本班的特點，增補制定適合本班的班規。以小組為單位組織學生聯系實際逐一進行認真的學習、討論。對學生進行文明禮儀、常規養成教育時，注重讓學生明確怎么做。

為什么要這樣做，以及如何去做。使學生一進學校就在頭腦中深深地打下常規、禮儀之烙印。盡管培養良好的行為習慣是一個長期的過程，不能寄希望開學的第一周、第一個月的宣傳教育活動就一勞永逸，但畢竟通過開學初扎扎實實的養成教育，可使學生熟悉校紀班規。多數學生能夠在教師的提醒、引導下，逐漸地由“他律”發展為“自律”。如:這學期我班的教室設在教師辦公樓的最頂層，教室樓下就是教導處、校長辦公室，教室走廊欄桿低矮。為了保證學生的安全和辦公樓的安靜。我們補充制定了班規，即:不準趴在走廊欄桿上往下看。上下樓梯要輕聲慢步。由于在第一周進行了強化，一個月后全班同學都自覺地做到了。

作者單位:河北省石家莊市正定第八中學