學生是我師 我是學生友

從1982年參加工作以來，一直擔任初中班主任。我越來越深切地體會到，要使班級成為一個和諧的先進集體，起始階段非常重要。從擔任班主任的第一天開始，就要嚴格要求同學，建立起一個堅強有力、深得同學信任的班委會和團小組，發揮班級自我管理的作用。同時，要努力培養和形成一種融洽的師生關系，協調班級與各任課老師的關系，創造良好的教學條件，最終使班級形成一種努力向上、自強不息的氛圍。

一、良好的開始是成功的基礎

我在去年接任八年級班主任的第一天，就對同學們提出了幾條要求:一是做人要誠實正直，有遠大的理想和豐富的感情;二是聞過則喜，與那些指出你缺點的人做朋友;三是不斷修身;四是互幫互助，共同進步;五是遵紀守法;六是不抽煙、不喝酒、不玩游戲機;七是保證充足的睡眠;八是凡事多用腦，不盲從;九是遇到難事，多與家長、老師通氣;十是我們要形成一個良好的班風和學風。這十條要求學生不僅要刻印在腦海里，隨口就能背出，而且要求他們要確確實實地做到。到現在，大多數學生已養成了這個好習慣。

二、民主的管理是成功的渠道

我班學生經過近一年的培養和鍛煉，已逐步形成一個良好的班集體。在每學期開始都要通過民主選舉、自薦等方式選出那些品學兼優的學生組成班委。為了發揮班委的主導作用，我除了經常培養他們的工作能力之外，充分相信他們、依靠他們、尊重他們對問題的處理意見，讓他們放手工作，使他們敢于負責，充分發揮班級自我管理的作用。

讓學生自己管理自己，使得每一個學生的個性和才能在班集體建設中得到充分培養和施展，使每一個學生在班級管理的實踐中提高自己的素質，這也是素質教育對我們的要求。

三、人格的尊重是成功的主流

在管理學生上我尊重他們的人格，對學生不抱偏見，堅持客觀、公正、發展地評價每一個學生。從下面這些小事中，可以了解我班師生之間的關系:“在教師節時、班級學生以全體同學的名義給年級老師送去一束鮮花;當老師生病時，他們會自發去看望，等等”，這些雖然是小事，但是它蘊含著我班學生對老師的尊敬、信任、熱愛和感激之情!

我不僅關心他們的學習，更關心他們的全面發展，善于發現他們的“閃光點”，引導他們挖掘自己的長處和優勢。比如，在校開展各項比賽中，我會以此為契機，鼓勵學生積極參加，培養和激發他們奮發向上和克服困難的勇氣與力量，他們在各項比賽中均取得優異的成績，嘗到了成功的滋味，同時也增強了學習的自信心。同時，還鼓勵學生大膽思維，積極愉快學習，不要一切都依賴老師，把老師的話當圣旨;師生之間應該是互相尊重、互相學習、互相信任、互相理解的平等、民主、合作關系，從而營造出一個良好的學習環境。

四、融洽的關系是成功的歸宿

在這方面，我注意協調好班級與各任課老師的關系，經常利用班會課給學生講各任課老師的優點和多年來所取得的優異成就，增強學生對老師的尊重和信任。老師若發現個別同學上課不專心聽講，及時找同學了解原因，做好學生的思想工作;如果有學生生病或身體不舒服、家里有特殊事情等，不能來上課，我及時與任課老師溝通，并商量補課措施。這樣不僅使教學工作能順利進行，而且保證了教學質量的穩步提高。

我們班級已形成一個和諧的先進集體，取得了一些成績，但這些成績的取得與學校領導的關心和支持以及所有任課老師的辛勤教育是分不開的。

今后，我將在班主任工作中，不斷總結經驗和教訓，縮小我們班級與兄弟學校的先進班級的差距;將再接再厲，再創佳績，不辜負全校領導的殷切期望。

作者單位:河北省石家莊市井陘縣上安中心學區頭泉學校