談在新形勢下初中思想政治課如何進行創新

思想政治課是對中學生進行系統的公民教育和馬克思主義常識教育的必修課程，是中學德育工作的主要途徑。它對幫助學生確立正確的政治方向，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質起著重要的導向作用。

教育部最近分別對中小學生的思想品德課和思想政治課進行了改革。今后中小學生的這兩門課將避免形式主義和脫離實際的傾向，更符合中小學生的身心發展規律。教學則強調針對性和實效性，突出創新精神與實踐能力的培養、發揮學生的主體作用。

同時，現代社會的發展對人才的要求已經不單純以掌握知識的多少為衡量標準，而更看中知識以外的綜合實踐能力、實際動手能力以及創造能力的發揮。聯合國教科文組織早就提出學會生存、學會做事。

在這種新的形勢之下，如何在新的課程教學中突出創新精神、時代精神?筆者認為培養學生的創新精神:

首先要認真學習創造學理論，了解創新精神的表現，保護學生的創新精神，逐步培養學生掌握好創造性思維。

其次要加強創新教育課堂教學模式的研究。

1.要創造一種和諧民主的教學情境，建立平等的師生關系。教師要尊重學生、相信學生，教師投入的情感被學生感受后再作用于教師形成一種教與學相互推進的合力。

2.要激發學生的主體意識，把獨立思考列為學生的第一常規訓練。著名教育家陶行知在一首詩中寫道:“發明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只有每事問?！眴栴}意識是思維的動力，是創新思維的基石。它不是天生的，需要激發和培養。因此要鼓勵學生質疑，對不同層次的學生設計不同程度的思考題，引起他們的興趣和思考，對優生“錦上添花”，對差生“雪中送炭”。

再次要學習和引進創造技法，改革傳統教學方法。

在我們推行啟發式和討論式教學時，學習和引進創造學的某些創造技法，改革傳統的教學方法，一定會使創新精神的培養取得更大成效。那么可以引進哪些新的教法?

1.問題——自學——討論(即智力激勵法)。該教法的特點是提出啟發性很強的問題，給學生充足時間自學，然后組織學生進行廣泛討論。該法能給學生創造一種智力互激、信息互補、思維共振、設想共生的環境，形成主動思考、大膽聯想、積極創新的良好氣氛，從而有效地提高學生的創新精神和創造能力。

2.組合創造法。組合創造法是一種通過多種原理和方法組合產生新的成果的創造技法。初中思想政治課可以引導學生運用多種原理、方法分析某些社會現象，從而使學生的認識和能力都得到提高。

作者單位:河北省行唐縣口頭鎮楊家莊中學