談初中英語互動(dòng)式教學(xué)模式中學(xué)案的利用

新課程倡導(dǎo)互動(dòng)式教學(xué)模式。經(jīng)過一段時(shí)間的理論研究和教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，互動(dòng)式教學(xué)模式通過師生互動(dòng)產(chǎn)生教學(xué)共振，是提高新目標(biāo)Go for it英語課堂教學(xué)實(shí)效的有效途徑。但是，中學(xué)生自主探究能力差，班級(jí)人數(shù)多，有時(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)不能快速高效完成。利用學(xué)案進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，很好地解決了這個(gè)問題。

一、學(xué)案與互動(dòng)式教學(xué)的整合

學(xué)案(Learning Plan)，即導(dǎo)學(xué)方案(Guided Learning Plan)，是全組英語老師根據(jù)不同的課型和教學(xué)目的，由集體討論、研究，編寫出一個(gè)適用于學(xué)生的導(dǎo)學(xué)方案。

初中英語互動(dòng)式教學(xué)程序?yàn)?激趣導(dǎo)學(xué)——學(xué)生探究——小組討論——組際交流——練習(xí)評(píng)定。為了保證課堂效率，教師提前把以上環(huán)節(jié)分別用到的導(dǎo)學(xué)問題——探究后規(guī)律總結(jié)——組際交流后知識(shí)梳理——練習(xí)評(píng)定內(nèi)容，設(shè)計(jì)成一份學(xué)案，為學(xué)生提供一個(gè)系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)框架。

二、學(xué)案編寫必須遵循的原則

為了達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果，在學(xué)案的編寫過程中，教師必須遵循以下原則:

1.探究性原則。編寫學(xué)案的目的就是提高互動(dòng)教學(xué)課堂效率，導(dǎo)引學(xué)生自主探究的方向與深度。因此，學(xué)案的編寫要有利于學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題的解決過程中體驗(yàn)到成功的快樂。

2.啟發(fā)性原則。學(xué)案中設(shè)置的問題應(yīng)富有啟發(fā)性，能激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟知識(shí)的奧妙，培養(yǎng)思維的敏捷性和頓悟性。

3.靈活性原則。由于學(xué)生的情況不同，在編寫時(shí)，形式上應(yīng)靈活多樣，內(nèi)容上也應(yīng)注重激活學(xué)生思維。

4.梯度化原則。問題的設(shè)置盡可能考慮到學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力，小臺(tái)階、低梯度、高密度，讓大多數(shù)學(xué)生“跳一跳”就能夠摘到“桃子”，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步探索的積極性。

5.開放性原則。教學(xué)過程體現(xiàn)多維互動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

6.創(chuàng)新性原則。強(qiáng)調(diào)內(nèi)容創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

例如:學(xué)習(xí)新目標(biāo)八年級(jí)下Unit5 If you go to the party，you’ll have a greattime. Section A時(shí)，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣的學(xué)案:

Lesson objects

1.Read and remember the words and phrases in Section A.

2.Grasp the sentence structure: If…，…will…

3.Train the students listening，speaking and writing ability.

Before class:

Step1:Read and recite the new words.

Step2:Find out the new phrases and sentences.

Step3:Read and translate the dialogues.

In class:

Step1:Have a free talk

Step2:Have a dictation

Step3:Listen

Step4:Language points.

First，find out the phrases. Then，make sentences with them.

1a

1.穿牛仔褲到晚會(huì) .

2.玩得高興.

拓展:玩得高興3種表達(dá):① ②③ .

2a2b(略)

Step6:Grammar focus

觀察例句:

得出結(jié)論:

1.在含有由if(如果)引導(dǎo)的從句的復(fù)合句中，主句常用時(shí)態(tài)，條件狀語從句用時(shí)態(tài)。簡(jiǎn)稱，主從。

2.從句可以放在主句之或之;從句在前時(shí)，需用號(hào)與主句隔開，反之不用。

Step7:Practice(略)

Step7:教師和學(xué)生課堂反思。

三、學(xué)案使用的基本要求

1.學(xué)案至少提前一天發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生提前預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)方向。

2.上課前教師分層抽查學(xué)案以便把握學(xué)情，下課學(xué)生上交學(xué)案，以便教師反饋評(píng)定。

3.反饋評(píng)定后，教師再一次補(bǔ)充學(xué)案，保證下一節(jié)課更加優(yōu)化和高效。

4.教學(xué)時(shí)教師脫離教案，師生共用學(xué)案。

四、初中英語互動(dòng)式教學(xué)模式中利用學(xué)案的意義

1.學(xué)案從“學(xué)”的角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。充分體現(xiàn)了互動(dòng)式教學(xué)變教師被動(dòng)“教會(huì)”為學(xué)生主動(dòng)“學(xué)會(huì)”的原則。

2.學(xué)案使互動(dòng)式教學(xué)課堂自主探究學(xué)習(xí)變成了易于教師把握的可操作程序。

3.學(xué)案節(jié)省了學(xué)生抄筆記時(shí)間，使有更多的思維時(shí)間和空間。

4.學(xué)案編寫時(shí)，教師精選習(xí)題，既減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，又減少了教師無效勞動(dòng)。

5.學(xué)案是學(xué)生上課時(shí)必備的任務(wù)手冊(cè)，更是課后復(fù)習(xí)的寶貴資料。

學(xué)案，為學(xué)生建立了完整系統(tǒng)的知識(shí)框架，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。學(xué)案，使師生多維互動(dòng)，合作探究的英語互動(dòng)教學(xué)課堂快速、高效。互動(dòng)與學(xué)案整合，相得益彰，互動(dòng)出彩，是優(yōu)化初中英語互動(dòng)式教學(xué)課堂效率的一條良策。

作者單位:河北省三河市燕郊中學(xué)