謳歌親情 學習寫得充實

在日常作文訓練中，常常見到“情感的偽化”，一套空話連篇的“文字泡沫”，全不見少年出乎自然的純真和獨特體驗。這些陳詞濫調的背后，是學生對作文興趣的消退，真情失落已成為作文教學中的痼疾!

新課標強調“學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話”“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”語文教師想方設法讓學生在作文中傾注真性情，這應該是提高作文教學的明智之舉和療疾之藥。

教學目標:

1.借助多種方法通過情感渲染，讓學生充分感受和體悟至愛親情。

2.激發學生盡情傾吐內心情感的表達欲望。

3.領會到“我手寫我心”的習作真諦，學會運用生活化的典型細節來表現細膩的至愛親情。

教學過程:

(一)導入(感受親情)

聽韓紅演唱的歌曲《天亮了》

教師旁白:這首歌是韓紅的《天亮了》，這首歌曾打動了億萬電視觀眾，可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個真實的、催人淚下的故事。那是1999年10月，在貴州的一個風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。兒子的生還，是他父母雙手托起的一個奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子。

欣賞結束后，學生說感受

(二)描述親情

如果把生命比作一條河流。那么，父母就是我們生命的發源地。他們靜靜地流淌在我們的生命之流中，一路陪伴我們穿過礁石，越過險灘，直到他們最后枯竭。可是，我們卻很少踏進父母生命的河流，去體味其中的滋味。今天，就讓我們一起，也走進父母生命的河流，去感受其中的歡歌與淚水、汗水與艱辛……

多媒體展示經典例文

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他把肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時，我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

——朱自清《背影》

師生共同討論這一段是怎么寫父親的。

師:父母之愛，常在細節。我們的感動，也源于細節。無論是送別時的句句叮嚀，還是考場外父母望穿秋水的期盼。總有那么一個瞬間，你不能忘懷。下面，請同學們用自己多情的筆，描繪父母給你的印象最深的一個畫面，表達你的感動。

學生片段欣賞

(三)謳歌親情

播放背景音樂《懂你》

師:在平凡的每一天，或許，我們不會留意到父母又長出了一根白發，又多了一道皺紋。為人子為人女的我們，誰不想挽住父母飛逝的青春。可是，我們，誰又能挽住他們飛逝的青春呢!看著日漸老去的父母，我親愛的同學，你最想對父母說什么呢?請同學們思考一分鐘，然后用一兩句有蘊味的話來表達自己的心聲。

保持背景音樂《懂你》，學生發言。

(四)教師總結

同學們，今天，我們徜徉在父母生命的河流中，我們用真情去體悟真情，用真情去寫我真心。你寫下的這些文字，無論是長還是短，我相信，那都是你最真心的話。把開頭的你的感受、中間的細節和結尾對父母說的話，連起來，稍加修改，我相信，那就是一篇優美的文章。晚上回去，讀給爸爸媽媽聽，好嗎?

作者單位:大連瓦房店市第二高級中學