淺析如何激發學生學習英語的興趣

“興趣是最好的老師”學生的學習興趣是獲得知識的內在動力，也是影響教學質量的重要因素。那么如何激發學生的學習興趣?經過多年的教育經驗，總結出以下幾點:

一、通過組織教學、激發學生學習英語的興趣

在每節課正式講授之前，老師講一講教學要求，讓學生用英語做值日報告，教師也可以問一問天氣、學習、體育活動、生活起居等日常生活情況，偶爾也可以讓學生唱唱英文歌曲，振奮一下精神，這樣，通過教師流利的英語表達提問，學生既鍛煉了聽說能力，又感覺輕松愉快，產生強烈的學習欲望。

二、營造良好的語言環境，培養學生學習英語的興趣

要培養學生學習英語的興趣，并能做到學用結合，就要給學生營造一個生動、有趣、多樣的語言環境。情景教學是有效的途徑之一。教師可以通過生動直觀的圖片、簡筆畫;投影或事物來為學生設置一個學習英語的情景，喚起學生情感的共鳴，產生新奇的效應，從而激發學生學習英語的興趣。

三、師生溝通感情，增進學生學習興趣

作為教師，首先要愛自己的學生，必須和他們建立一種平等合作的師生關系，用教師的愛心來激發學生對知識的渴求，進而增強他們對英語學習的興趣，課堂上教師不僅要用語言，還要用一舉一動來達到師生情感間的溝通、教師要帶著微笑走進教室，隨著課堂教學的展開，自然的運用身體語言來配合教學。建立融合的師生關系，有利于創造積極愉快的學習氛圍，使學生有良好的情緒狀態和愉快的心境，能有效地激發學生豐富的想象力。活躍學生的思維，使學生全身心地投入到學習中，大大提高了學生的學習興趣。

四、開展英語課堂游戲，提高學生學習興趣

教學講求效率，應該把課上“活”這就需要學生“動”需要學生“參與”，英語課堂游戲，寓教于樂，要結合教學內容強化知識和技能訓練，可以在課堂教學中穿插游戲。形式有猜迷語、實物表演、組詞練習、單詞會話接力賽;還可以通過朗讀會話等比賽來活躍課堂氣氛，以小組為單位展開競賽，讓學生評議、打分，表現好的給予獎勵。這樣學生的熱情異常高漲，人人躍躍欲試。實驗證明:這樣做確實激發了學生學習英語的興趣，達到事半功倍的效果。

五、鼓勵學生表現自己，培養自信心

教學培養學生的信心是十分重要的。教師的態度左右著學生的情緒，學生的情緒又直接關系到教學效果。因此，教師應堅持以鼓勵為主，鼓勵學生大膽的說，不要怕錯、怕羞。初中生的年齡和心理特征之一就是愛表現自己，自我表現意識強，所以教師要抓住這一點，在英語課堂上要盡可能地讓學生多說、多練，并給予適當的鼓勵。

當然，要上好每一節課僅靠這些是不夠的，教師還要注重自身素質的不斷提高，除本科的業務過硬外，還要多學一些哲理、心理學、教育學、文學、藝術等學科的知識，豐富自身的文化、藝術修養，增強語言的表達能力，并應用到英語課堂上來，同時還要博采各家之長，以達到最高英語教學的目的。

作者單位:河北省香河縣第九中學